4 分数与除数_教案

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1、冀教版小学数学四年级下册_四分数的认识_分数与除法_教案分数与除法教材：冀教版小学数学四年级下册单元：四分数的认识课题：分数与除法板块：教学设计——教案教学目标：1．结合具体事例，经历认识分数与除法的关系的过程。2．了解分数可以表示具体的量，理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。3．在利用已有知识和经验学习新知识的过程中，培养知识迁移的能力。重难点分析：教学重点：经历认识分数与除法的关系的过程。教学难点：理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。课前准备：教具：PPT，教案。1冀教版小学数学四年级下册_四分数的认识_分数与除法_教案教学过程：教学过程设计说明一

2、、情境创设，新课导入平均分彩带师：把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？（PPT上显示）知道结果的举手告诉同学们，还有不同的想法吗？1师：把1米长的彩带平均分成2份，每份是米，21可以用除法算式表示（板书）1÷2=（米）。2师:把1米长的彩带平均分成3份，每份又是多少米？自己试着列出除法算式。（指名学生黑板上演示，其余学生自己完成。）迅速巩固所学知识，平均装茶叶加深印象。师：把2千克茶叶平均装在5个茶叶筒中，每个茶叶筒装多少千克？同学们先读题，把题目意思弄清楚后，再列出除法算式。（指名学生黑板上演示。）22÷5=（千克）5师：观察黑板上我们写出的几个分数，大家有没有发现这几个

3、分数与我们以前学习的分数有什么不同？（学生若回答不出，教师提示。）师小结：这几个分数都带着计量单位，是具体的量。以前学的分数不带单位，表示占一个整体的几分之几。平均分月饼师：把3个月饼平均分给4个小朋友，每人能分得几个？大家看完题目，然后分组讨论，探索不同的方法。2冀教版小学数学四年级下册_四分数的认识_分数与除法_教案（各组交流结果。）让学生充分展示不二、议一议同的分法，使学生体验不师：分数和除法有什么关系？同的分法。提示：观察“分彩带”“分装茶叶”“分月饼”等得到的几个除法算式，你发现算式中的被除数、除数和分数的分子、分母有什么关系。生：被除数相当于分子，除数相当于分母。师总结

4、：分数和除法的关系(板书)。被除数被除数÷除数=除数aa÷b=b讨论除数的取值范围。提出a可以表示哪些数，b可以表示哪些数，使学生了解把一个数平均分成0份是没有意义的。板书：（除数≠0）和（b≠0）四、练一练第1题，师生共同完成。第2、3、4、5学生自己完成。（其中第4题正方形有4条边是隐含条件。）五、课后小结师：通过今天的学习，大家有什么收获？学生：……3