《美化班级》综合实践活动方案设计

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1、《美化班级》综合实践活动方案设计一、活动主题的提出“我爱我班”——→设计美化班级的方案——→修改实施美化班级共同研究“我爱我家”二、活动目标的定位1、知识目标：了解班级是我们的第二个家，热爱自己的班级同时要关心老师和同学，为美化班级做一些力所能及的事情。通过活动，提高学生关心集体，做班级的小主人。2、情感态度：通过活动，初步培养学生对自己班级的责任感，使学生亲自感受到成为班级的主人带给自己和他人的快乐。培养学生关心集体的意识，为学生营造一个关心班级的氛围，为学生创造一个美化班级的机会。3、价值取向：有了

2、关心班级的意识，从身边小事做起。三、活动课时：三课时四、活动的内容：1、观察班级里：我能为美化班级做点什么。2、交流修改：学生汇报自己想做的事情。3、实践活动：尝试实践动手美化班级。4、评比：谁的创意好谁的制作好。五、涉及学科：语文、美术、数学、品德与生活六、活动的实施第一课时：搜寻美化班级的方案㈠、提出任务：观察班级：我们已经搬进了新的教学楼，可是同学们看看我们四周的墙壁，还都空荡荡的，就像我们的家，搬了新房，可是还没装修一样。如何让我们的班级更温馨？㈡、引入主题：让我们的班级更温馨同学们是学校的小主

3、人，班级的建设少不了你来出谋划策。㈢、引导学生思考：当我们装修新房之前，为了达到最佳的装修效果，我们都会做哪儿些准备工作？学生1：我的爸爸妈妈都会邻居家看一看，学一学。美化班级调查表调查目的:时间:地点:小组成员:准备用品:我们可能遇到的问题：我们打算这样解决:我的发现:我们的感受学生2：可以上网找一找好的装修效果图。学生3：可以去图书馆，书店找一些专门介绍装修的书来看。学生4：可向有装修经验的人请教，问一问他们如何装修的更好。学生5：还可以向专业的装修公司咨询，请他们来设计。老师：把人家会的经验学来，

4、好把自己的家装修的更漂亮，更温馨。可我们的是美化班级，学校。我们该上哪儿去取经，去学习呀？学生6：去别的学校。学生7：可以去我们家附近的学校。学生8：可以去那些好学校。㈣、提出问题集体交流1、去哪个学校？2、为什么去这个学校？3、什么时间去这个学校？4、都需要准备些什么？5、到了那个学校，该什么说才能让人家同意你进去？㈤、形成小组，讨论实施的可能性，指导修改小组汇报。情境模仿第二课时：反馈交流，指导实践（一）请学生汇报自己的实践过程，教师进一步指导，学生说出或写出自己的实践感受。（二）你们在实践活动中都

5、遇到了什么问题？需要大家帮你解决的可以提出来商量对策。学生1：我们找不到介绍校园布置的相关网站。学生2：我们跟那个学校的老师说了好多好话儿，可他们就是不让我们进去。学生3：我是用手机拍的照片，可是怎么拿到学校里来呀？学生4：我妈妈是林大的教师，我让我妈妈领着我们进去的。学生5：我姐姐是复华小学的，我让我姐姐告诉我她们班是怎么布置的。学生6：上次的教室就是我家长帮助布置的，我爸爸是设计师，我请他来帮助咱们班设计一定会比上次还好！学生7：我是用数码相机拍的，可以存在电脑里，这可以了。学生8：我们没有用相机，

6、可是我们把我们看到的，用笔画下来了。学生9：我们到图书馆，可是没有找到资料。学生10：省图书馆里有一些可以查书名的电脑，还可以问图书馆的叔叔阿姨。学生11：我在网上怎么也找不到美化教室的图片。老师：你得用关键字来搜索，像“教室文化”、“教室墙壁”这些关键字都能搜索到。（三）活动延伸：教师建议学生长期坚持，一直做下去。第三课时：评价反思（一）自评，他评，师评。提高认识和鼓励学生。（二）活动反思自我反省，为下一次的活动积累经验，方法和策略总结教训。学生1：当我不会上网查信息的时候，我向微机老师请教，学会了搜

7、索关键字的方法。学生2：一开始那个学校的老师死活都不让我们进去，我们院儿有个哥哥在那个学校上学，我们求他，是他把我们带进去的。学生3：我一开始照的几张照片，都模糊了，根本看不清楚是什么，我让爸爸教我，他让我一定用手握好，不要动，才把照片照好的，真不容易呀！三年级综合实践活动学生评价表活动主题：姓名：性别：班级：日期：评价主体评价内容评价结果（以描述性评价为主，也可在相应栏下划“√”）学生自评1.你是否参加过对活动主题的选择？2.你是否一直非常有兴趣地参加你班的主题活动？3.你收集资料、信息的途径有哪些？

8、4.你认为你在活动中遇到的最大困难是什么？5.你对你的活动成果满意吗？小组互评1.你们的小组成员间合作是否愉快？2.当你们遇到困难时，你们是怎样合力克服的？3.你们认为下次活动还应该从哪些方面加以改进？指导者1.学生是否能积极地参与活动课题确定？2.学生对所选活动主题的兴趣是否持久？3.小组成员能否进行有效的合作与分工？4.学生获取信息的方式有哪些？5.活动成果是否实现预定的活动目标？6.学生是否有独创性的表现？家长1.孩子是否同你们讨论过