香庙中心小学学校均衡发展实施方案

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1、香庙中心小学蒲弱村校结对包扶方案香庙中心小学义务教育的资源配置和内涵发展得到了较大的提升，但我校与所辖各校之间的教学条件、师资配备、常规管理等还不平衡。为了加强教师的交流与沟通，提升农村薄弱学校教师队伍的教学、教研能力，进一步推进义务教育的均衡发展，创新实践模式，整合有限教育资源，进一步加强管理，加快义务教育的均衡发展，特制订香庙中心小学蒲弱村校结对包扶方案一、包扶对象冯家完小、南芦完小、新庄教学点二、包扶工作目标1.加强对各校的监督和管理；2.加强教学常规管理和课时计划的监控与落实；二、包扶原则1、多点互动性原则。

2、对各校实行办学资源共享，要充分发挥中心校的资源辐射和示范引领作用，深度发掘各校之间交流互动、经验分享作用，让有限的办学资源成为学校交流共进的平台，达到均衡发展的目的。2、任务驱动性原则。加强对各校教育教学工作的指导和管理，一方面要全面落实常规性工作，另一方面要积极鼓励自主发展的创造性工作，坚持目标导向和任务驱动与学校福利、奖励绩效挂钩的原则，全面提升教职工的积极性。3、系统整合性原则。学校实行领导蹲点、教师轮岗走教、语数音体美英送课下校制度，按考勤落实车费和生活补助，充分调动教师工作积极性，提高各科教学质量，使其达到

3、均衡发展的预期效果。三、工作要求1、每周送教，每期一轮，目标导向、任务驱动。即每周二、四为送教之日，每学期为一轮，确立各校点的工作目标、拟定统一的工作任务，以学年目标为导向，加强过程管理和考核，确保学年目标的实现2、规定动作要到位、自选动作更精彩。真正带动管理互动、教研联动和课程走动，促进优质教育资源的共享，强化特色学校建设。在保证常规教学的基础上，深入推进素质教育工程。3、健全机制、加强管理、有序推进。成立义务教育均衡发展工作领导小组，校长任组长，所辖学校校长为副组长，其他各校教师为成员，领导小组全面负责各校德育、

4、教学、安全、素质教育、后勤保障等工作的指导和管理，对全体教职工的吃、住、行实行统一管理。四、具体方法措施1、以发展促均衡。要定期开展教学管理专题研讨会，将重点工作与常规工作有机结合，不断总结经验，探索管理办法，创新管理模式；要强化各校办学评估考核工作，树立积极向上发展的目标。加大教育投入向薄弱学校倾斜的力度，加快各校发展的速度，提高薄弱学校发展的程度，规范各校内部管理，缩小各校与中心校的差距。2、努力均衡配置师资力量。针对目前各校的师资状况，统筹合理安排中心小学和各校的教师配置，确保村小教师编制配备在现有基础上有所提

5、高，特别是音、体、美、科技实验、及计算机教师要尽量配齐。进一步优化岗位配置，逐步做到综合学科教师专职化。加强艺术类教师的师资力量，深入推动学校素质教育活动的开展。3、加强村小教学常规管理。关注管理的细节，重视过程落实，为质量提升提供制度保证；重视学生学习方式的转变，让学生经历学习过程，努力营造主动、探究、合作、交流的学习氛围；加强教师队伍建设，重视团队合作精神的培育，青年教师要努力具备创新意识，自加压力，树立更高追求目标。4、全面实施课程计划，推广集体备课、导课、课外辅导的教学模式。加强对各校的课堂调研，组织教师认真

6、开展课堂教学模式的实验与推广工作，努力提高各校课程实施水平，不断增强教师课程实施意识。积极开展学区教师教学技能比赛、课堂教学比赛活动，举行教师观摩课、示范课等活动，努力搭建教师成长与展示的舞台。6、进一步加强校本教研管理，有针对性地组织教师参加校本教研活动。坚持以教育科研统领教学工作，认真探索“问题即课题、过程即教研、解决即成果”的教科研新思路，积极开展校本研训活动，让广大教师在教科研工作中不断拓宽教育视野，汲取课改理念，促进教师专业发展。五、几点要求：1、以课程教学工作为重点，开展日常工作纪实，并以此作为过程督导的

7、参考依据之一。落实有关交流换岗教师的政策待遇，加强对各校点工作推进的管理、指导、督查、评价和考核。每学年开展一次评优选先活动。2、建立各校管理情况的展示交流和互动研讨机制，发挥教师的主动性、创造性，学习推广优秀经验，做到一学期一评估、每学年一总结，步步为营、层层推进，确保工作的深入开展。蒲弱村校结对包扶方案香庙中心小学