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1、第卷第期黄山学院学报,年月语音语调在英语语言交际中的作用冯永青淮北煤炭师范学院,安徽淮北以。“,而语调则是灵魂。”摘要英语语音学家儿扣说语音是语言的躯体文章从语音学的角,,而且随语境的变化。度研究语音语调在语言交际中的作用其形式多种多样而变化研究的重点并昨局限在,而是从宏观角度上把语音语调看作口,同。语音语调本身语的组成部分时又把它们和句法有机地触为一体关锐词语音语调语言交际中圈分类号文献标识码文章编号一一一英,,语学习者都知道英语的语音语调在与别人进行讨厌说这句话时可以一气呵成但若在曲笋前略,是,,面对面交往时起着
2、重要的作用他们展示自身形象的作停顿其强调效果远远大于前者使听者很容易明白说一个重要方面,因此正确地掌握英语的语音语调是极为话人的态度。再如,卯囚弗。,、,。,重要的英语的语音语调与语言的其它要素如听力词兰克我对你太失望了说这句话时若在倒吐后略作、。,,汇语法等有着密切的联系我们在讨论英语的语音语调停顿使听者对后面的话引起注意进而从后面的话中了时,通常包括以下几个方面、音素、音的组合、音的解到说话人的态度。要注意的是停顿时间不可过长,只能、、话、、、,,连续单词重音语节奏弱读句子重音像唱歌一样空出半拍似地一顿后面的词语
3、立刻接了上。,、、,。语调在上述几方面中单词重音句子重音节奏与语调来才会达到强调的效果。语音。在语言表达中均起着举足轻重的作用语调贯穿全部运用音长来强调效果英语语音中一个音的绝对音,“我们所说的英语,的说话活动必须具有可懂性才能进行长虽然难定这是因为音的变化十分复杂随粉邻音的不””,,。有效的交际但如果要使我们所说的英语语音语调与操同而长短不一相对音长是可以判断的在相等的条件,,,,本族语者完全一样是极为困难的因此可懂性就成了最下。双英语元音中司等音比其他元音长元音也属。,。,为现实的目标了为了更好地表达话语的含义人
4、们在说长音之列长音本身就易引人注意延长起来也比较方。。,话时可以刻意强调或淡化句中的某个单词或某个音节句便如一词它本身的双元音【列就有足够的。,,“”。中代表重要信息的单词多为重读当说话人旨在刻意强调音长再略延长就特别加强了它僧厌的词义辅音在,,某一信息时常常通过句子重音或单词中某个重读音节突一定情形下也可以延长延长了也能起到加强词义的作,即。,,,出这一信息的载体将有关单词或音节说得特别响亮用例如一词由于是个较短的元素也不易延长,于是人们就延长磨擦辅音旧,而延长了也能更加突“”。,出其轻浮的词义另外有一种情况为了节
5、奏上的原因,,人’,’之也为了强调们将脚司等要强调,,。句子里的一个词在语音里有种办法词的第一音节放长来读而重音不变但是单音的延长毕运用停顿来强调效果。会说话的人说到要紧地方,竟有个限度,否则不仅达不到强调的效果,而且还会破坏为了引起听话者的特别注意,往往略作停顿,然后戏剧性。因此整个句子的节奏与速度又有人为了强调而去采用。,,地说出重要词语多音节词他们不说劝而说搜”,如、山我必须说这很让人,”叮即不说而而说不说而说。收稿日期《一一一山西长治,淮,。作者简介冯永青人北煤炭师范学院外语系教师研究方向为英语语音学黄山学院
6、学报年,。,,等等这几对词未必都是严格意义上的同义词每对往将第二音节回读得很用力但是听的人仍然觉得重,。,,之中究竟哪个更恰当也要看上下文等其他因素不能一音在另一方面有时重读的音节可以不说出声而听概而论,但这一情况也告诉我们,多音节词也可以作为加者由于惯常的语音反应自己默默在心里加上了这个音。节。如,强意义的手段之一果说心理因素难以捉摸那么音的质和都是有客,、。,已如前述。在音长方面我们应注意下列各点给长元音双观标准的最主要是音长但是仅仅音长不足,,以使远处的听者听得清楚,。元音以及词尾的氏川等音以足够的音长比较普遍
7、的音质是另一必须考虑的因素。音质。,现象是音长不足但不可因此而忽略了词中某些音节主要是指音的响亮程度在连续说话中如果语调较,。平,音,元音比辅音响亮元音之中,的弱化正因为有弱化音节才显出重读音节之长注长与重音不变开元,、,,意辅音在许多情况下不能延长尤其不要在发爆破音时音半开元音即等音比闭元音半闭元音即一,,。加上一个类似间的额外音如将二肺司读成泌。】等音响亮辅音之中,,,等音比其余音响亮磨。,,垃阂读成议司总之增加音长看似简单实则需擦音即伏,,,,工等音比爆破音即卜,,,目等音响,,。,,音要训练不止要练单音单词而
8、且要在内容的连贯的语句亮响亮而又有足够音长的音说的人用力发高又符,。,。中结合重音和语调一起来练才会练得更有效果合语调的需要就能给听的人一种强烈的突出之感当人。,肠川”名啊,我运用重音来强调效果用重音来强调一词有两种办们说们这次坐船风浪,,。,法加强原有的重读音节例如翔叨旷口二大极了时这当中的自川】一词中的】不但属于长,,音,而。夸大一词当人们