2011-2012班级文化建设活动方案

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1、草塘中学班级文化建设方案根据学校德育工作要求、班级实际、工作个性所进行的富有个性的班级文化建设，就是要做好学校德育的方方面面的常规工作，为全面育人服务。班级文化建设主要有——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，通过丰富多彩的形式，形成具有个性特色的班级工作风格，培养有美德、有眼光、能创新的学生。根据这一要求，结合文明班级创建方案制定本方案：一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了进一步加强校园“三风三化”建设，推动校园文化的深入开展，使“重德启智、明理笃行”的校风、“科学严谨、灵活善导”的教风、“勤

2、学多思的学风深入人心，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。学校决定开展草塘中学“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神。在全校范围内掀起一个讲理想、讲道德、讲文明、讲纪律、讲奉献，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，比、学、赶、帮、超，刻苦学习的热潮。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、成立班级文化建设领导小组组长：戴德东（校长）副组长：肖大春（副校长）成员：娄方菊、邓远林、曾发勇、黄代龙、宋

3、泽松、梁毓贵袁跃、樊时平、李小勇、陈华贵、王开友、彭清泉、张金武、程义厚、各班班主任三、方案名称：根据班级情况确定本班文化建设名称。如“新学年、新生活、靓出你自己”科学与人文携手，个体与班级共进等健康向上的名称。四、班级文化建设内容；班级文化建设内容主要有：班级目标、班训、班歌、班级理念、班级承诺、班主任管理理念、学生诺言、班级管理机构、班规班纪、班级公约、教室布置、课堂环境部署等能够让学生健康成长的教育内容。五、方案目标：1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务和义务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学

4、会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好习惯与学习氛围。3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习自觉性和积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、同学4之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。5、让学生把握为人处世的正确原则与明辨是非及处理问题的正确道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决

5、问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代的竞争意识、法纪意识，使班级正气上升。六、具体内容：（一）物质文化建设——教室布置教室是学生主要的活动场所，优美良好的环境能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团队生活，创办板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进师生交流和沟通，设立班主任信箱，划出实话实说留言角。架起师生心灵的桥梁。（二）观念文化建设。转变班级观念—寻找每人亮点。班级文化

6、观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的闪光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。（三）人际文化建设人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种

7、不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。（四）活动文化建设——系列主题班会每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足