土门关乡土门关中心小学教师工作评价方案1

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1、土门关小学教师教育工作目标为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实“质量立校、全面育人”的办学思想，全面推进和落实教师全员聘任制，构建促进教师专业不断成长的发展性评价体系，充分调动广大教师教书育人的积极性，特制定本方案：一、评价对象：土门关中心小学全体教师二、评价项目及结构比例：师德10%、考勤10%、教学常规20%、工作能力20%、工作绩效40%。三、评价原则：1、坚持实事求是、客观公正、公平、公开透明的原则。2、坚持过程性评价和终结性评价并重的原则。四、评价目的：教师工作评价其目的是利用客观的标准、科学的方法，按照常规程序，对教师的工作进行全面的价值判断，从而促使教师

2、对自己的教育教学活动进行不断反思，自我调控，自我完善，自我修正，努力提高工作能力及工作绩效，激励教师可持续发展。同时为评职、聘任、评优、奖罚、能力层次认定提供依据，促进教师队伍管理科学化。五、评价方法：1、充分发挥多元评价的作用，实行平时检查记录一月一评价，一月一公布，一月一小结，一月一上报的评价制度。2、评价时的各项得分除教学绩效外不得突破结构比例。3、过程性评价实行计分制。对全体教师的师德表现、出勤、教学常规、工作能力、工作绩效逐项评价计分，学期终得出总分。六、评价小组：汪永福严香张霞陈国瑜刘启超王秀英刘世蛟赵文元王尚寿祁春娥杜得良七、评价方案：（一）、考德（10分）1、师德

3、评价贯穿于教师职业道德、工作纪律、工作态度、工作作风、工作绩效、生活作风等各个方面、贯穿于教师在学校、家庭、社会活动的三大空间，拉开差距，客观务实地进行评价，不平分秋色。2、师德表现有下列情形之一实行扣分。（1）、平时检查未按要求备课1次扣1分；⑸未批改作业1次扣1分；（2）、未组织单元测试1次扣1分；（3）、学校重大临时性工作任务采用积分制，学期末按记录校务会研究后酌情加分，不按时按要求完成临时性工作任务1次扣0.5分；（4）、不乐意接受学校分配的工作任务1次扣0.5分；（5）、不认真履行值周、值班工作1次扣1分。（6）、与同事、领导、家长吵架、斗殴，调查后由于自己缘故造成，1

4、次扣2分；（7）、衣着不整，言谈粗俗，不讲礼仪被群众领导指正1次扣0.5分；（8）、上班时间不坚守岗位办私事，随意离岗，做与教育教学无关的事1次扣1分；（9）、在课堂教学时，吸烟、喝水、看报、站在门口上课，坐着上课，除特殊情况外，随意走出教室，，随意派学生走出教室1次扣0.5分；（10）、各种会议，教研活动时，打手机，喧哗、随意走动1次扣0.5分；（11）、生活教师不按作息时间接送学生1次扣0.5分；（12）、查出生活老师所管学生宿舍的卫生差1次扣0.1分。（二）、考勤（10分）（1）、每月出全勤者得10分。（2）、迟到、早退1次扣0.2分；（3）、允许三天事假，三天外请事假1天

5、扣0.5分；除住院手续外，一律以事假对待。（4）、不按规定程序履行请假手续1次扣1分（5）、病假：1、经省级以上医院确诊，并治疗时间半年以上的大病不考核（6）、旷职一节，岗位考核中扣2分（7）婚、产假、丧假、长病假按有关规定提前办理请假手续，否则，按旷职论处（8）、遇特殊情况，需加班时（请示中心校批准），加班天数可顶请假天数，加班一天加0.5分（7）、请假3天以内由校长批准。一周以上由教育局批准。满勤者加1分。（三）、教学常规能力（20分）以《土门关乡中心学校教学常规管理制度》为依据，加强过程性检查评价，对教师的备课、上课、听课、评课、说课、作业批改、单元形成性检测、学困生辅导等

6、，通过领导和相应组长检查、评价，结合组长记录表，教务处初按月进行检查量化公布，量化结果以分数呈现后教师自己签字。分值具体分配为备课5分，作业批改4分，单元测试4分，辅导1分，反思1分，教学工作量5分。对于无故不参加各项教研活动者，累积后在相应的项目扣分。（四）、工作能力（20分）1.能积极承担县、乡（校）级研究课、示范课或展示课、且有承担课记录得2分（查看教研记录）2.成功主持一次校本教研活动得2分（查看教研记录）3.积极开展师带徒、结对子帮扶一名同事活动、有具体的活动材料得2分，应付性的记录不得分4.每人认真反思将期中测试质量分析交教导处得2分。5、有关课题教研活动主动、按时上

7、交资料，顺利完成被分配的课题任务得5分。6、期末统考教学质量名列全乡第一名得5分，第二名得4分，第三名得3分。7、运用信息技术授课2分。（五）、工作绩效（40分）期末统考单科成绩达到乡平均成绩得满分（30分），超乡均1分加1分，低乡均1分扣1分。进步成绩5分，按0.5计算，合格率5分，按0.5计算。两门以上统考者，在考核时校务会研究后以比例加扣分。加分不封顶，扣分扣到该项分扣完为止。1至5年级学期末若获乡统考第一名者，学校组织外出旅游。（六）、在考核总分中的加扣分1.加分获奖以本