高山流水教案设计

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1、《高山流水》教案设计第一课时【课时目标】1、学习并掌握本课生字词。2、整体感知课文内容。读好句子，理解个别词语的意思。3、有感情的朗读课文。【教学过程】一、揭示课题，欣赏《高山流水》1、教师板书课题，大家齐声朗读课题。2、看到课题，你脑海中会呈现什么样的画面？抽生回答。3、教师播放《高山流水》，学生边欣赏边想象画面。4、教师导读：关于《高山流水》，还有一段感人的故事，下面就让我们一起走进课文。二、教师提出要求，学生自读1、借助拼音掌握本课生字新词。2、了解课文大意，弄清楚课文讲了一件什么事。三、反馈自读情况，掌握生字，读通课文1、检查生字新词（1）教师出示本课的生字新词，指名读一

2、读，其他同学正音，教师强调。字音：“捺”的读音，“坟”与“焚”的区别。字形：注意“磅礴”的字形结构，写“抒”的时候不能多一笔。（2）再次出示生字，学生在读中巩固。（3）学生练习正确书写生字。师巡视指导。（4）理解词语，并学会运用。高山流水：比喻知音或知己，也比喻乐曲美妙。烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。气势磅礴：广大无边的样子，形容气势雄伟盛大。意味深长：含义深刻，耐人寻味。一见如故：初次见面就像老朋友一样。心急如焚：形容万分焦急的心情催人泪下：形容事迹感人，使人不禁流下眼泪2、指名分段读课文，检查学生通读课文的情况。教师适当指导学生读好下列句子：（1）“有一个叫钟子期

3、的人在旁边听到了，啧啧赞叹道：‘真妙呀，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！’”这句话是子期听到伯牙在弹奏“志在高山”时赞叹的话，子期的赞叹是因为听懂了曲子表达的含义，读时语调要有大的起伏，但速度要慢。（2）“才奏了一会儿，子期又意味深长的说：‘真妙，我看见了烟波浩渺，宽广无边的江河流水！’”引导学生理解“意味深长”的意思。并学着子期的语气意味深长的把这句话读一读，语调舒缓。（3）“这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手说：‘高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！’”指名读一读，其他人评议。抓住动词体会伯牙激动的心情。大家一起有感情的朗

4、读。四、课堂小结教师小结：通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字新词，还感受到了伯牙与子期之间深刻的知己之情。下节课我们接着了解，这段知音之情究竟会怎样发展。