-新时期的改革开放教学设计

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1、授课课目第31讲 新时期的改革开放课型习题课课时安排第2课时(共2课时)授课时间年月日授课教师授课班级教学目标知识与技能目标1、理解:农村经济体制改革的原因;国有企业改革的原因以及农村经济体制改革和国有企业改革的异同。2、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实,分析我国对外开放格局初步形成的特点。过程与方法目标1、学生通过练习,培养阅读、理解、综合分析问题的能力。2、通过历史资料收集,完成学习、整合历史知识的过程,学会多种学习方法。3.培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题和分析问

2、题的能力。情感态度与价值观通过本节学习,使学生理解对外开放是社会主义现代化建设的必由之路。对学生进行拥护改革开放和坚持党的领导、坚持社会主义道路的教育教学重点1、我国对外开放格局形成的过程与特点;加入世贸组织的原因。2、十一届三中全会的内容及意义;农村和城市经济体制改革的内容及意义。教学难点1、对外开放格局初步形成的特点;加入世贸组织的机遇和挑战。2、认识改革与社会发展的关系。教学方法自主学习、合作探究模式使用教具自制教学课件教学内容及教师活动学生活动教学过程教学过程新课导入由提问导入1、经济体制改革的表现2、对外开放格局初步形成的特点

3、学生积极回答问题讲授新课讲授新课一、选择题(本大题共8个小题,每小题5分,共40分)1.[2016·济南期末]十一届三中全会后,党中央提出了“调整、改革、整顿、提高”的新“八字方针”,这是全国工作着力点转移后实现现代化的第一个大战役。与1960年的“八字方针”相比,两者提出的相似背景是(  )(A1适用)A.“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”B.自然灾害导致出现严重的经济困难C.国民经济比例严重失调D.“左”倾错误得到有效抑制答案 C2.[2016·岳阳一检]《中国农业现代化道路的探索》中指出:“它将家庭经营引入集体经济组织内部,家庭

4、经营只是其中一个层次,统和分是相互依存、相互促进、共同发展、不断完善的关系。它继承了合作化的结果,汲取了中国传统农业的精华,又符合社会主义的原则。”这里“汲取了中国传统农业的精华”“又符合社会主义的原则”分别指(  )A.个体经营、集体经济B.精耕细作、平均主义C.协作经营、按劳分配D.小农经济、共同劳动答案 A3.[2016·广西三市联考]袁庚(1917~2016年),被誉为“改革先锋”。他担任深圳特区蛇口工业区管委会主任时,曾提出“时间就是金钱,效率就是生命”这一极具争议的口号。此口号(A1A2适用)A.体现了经济特区开拓创新的实干

5、精神B.拉开了城市经济体制改革的大幕C.突破了“科学技术是第一生产力”的论断D.最早打破“吃大锅饭”的体制弊端答案 A4.中国的经济体制改革经历了由农村向城市、由计划经济向市场经济发展的历程。从1985年到1987年,我国指令性计划的工业产品由120种减少到60种,计划管理的商品由188种减少到23种,计划供应出口商品由70种减少到36种。这说明了(  )A.我国放弃了计划经济体制B.企业自主权不断得到扩大学生质疑,教师总结C.社会主义市场经济体制建立D.私营工商业逐渐恢复和发展答案 B5.1992年是中国改革的分水岭。在这一年抵达北京

6、履新的前世行驻华首席经济学家华而诚向《南方周末》记者讲述他当时的感受,“如果说此前中国一直在隧道中探索,1992年应该说人们终于看到了隧道口的光亮”。得出这一结论的主要依据是(  )A.确立了改革开放的基本国策B.确定了市场经济的改革目标C.肯定了非公有制经济的地位D.形成了全方位的开放新格局答案 B6.[2016·苏州期末]21世纪以来,中国许多地方的农民通过租赁转让、大户承包、以地入股、合作经营等多种形式,在确保所有权、稳定承包权的前提下,搞活土地使用权,既打破了制约农业规模化发展的瓶颈,又有效地增加了农民收入。对这一现象解读正确的

7、是(  )A.反映了农村土地所有制性质的变革B.农村经济体制改革深化的表现C.面对国际市场冲击的政策性调整D.中国小农经济的理性回归答案 B7.[2016·沈阳三测]上海浦东开发开放后,中央政府先后于1990年、1992年和1995年三次比较集中地给予其一系列政策优惠,给予上海更大的资金支持和自主审批权。这些政策充分体现了(  )A.市场经济体制已经初步形成B.浦东是中国最早开放的地区C.中国完全融入了全球化大潮D.改革开放中的先行先试特点答案 D8.[2016·江西名校联考]《现代汉语词典》收录的新词反映和记录了时代的变迁,下表为不同

8、版本收录的部分新词。这主要反映了我国(  )年代及版次收录的部分新词学生质疑,教师点拨1978年第1版个体经济、集体经济、小农经济、小商品经济、计划经济、商品经济1996年第3版市场经济、国有企业、民营企业

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