定边县安边中学创建绿色学校实施方案

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1、定边县安边中学创建省“绿色学校”实施方案为提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，深化生态县建设，根据县环保局有关文件精神，我校从2007年起开展创建“绿色学校”活动，2008年3月被榆林市政府评为“绿色文明示范工程先进单位”，现申请参加省“绿色学校”评估验收。一、指导思想以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，以“绿色学校”为载体，紧紧围绕胡锦涛同志“构建社会主义和谐社会”的战略构想，从青少年学生的实际情况出发，强

2、化生态道德、环境伦理教育，努力把青少年的环保意识和环保行为提高到一个新水平，推进青少年学生的素质教育和精神文明建设。二、奋斗目标在各学科渗透教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、县区、国家和地球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系。帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，形成正确的生态道德，引导学生选择有益于环境的生活方式，为建设“绿色定边”服务。5具体目标如下：1、创建绿色学校活动规范化、制度化，建立学校、家庭、社会

3、三结合的主体教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识，环保知识的教师队伍，充分参加活动，力求活动具体化、务实化。2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体，报刊杂志，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。3、创建活动多样化、实效化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。三、总体要求把创建“绿色学校”作为学校素质教育的主要内容来抓，教务处和教研组负责“绿色课程”的落实，教研室与年级组长负责“绿色队伍”的建设，政教处和团委负责“

4、绿色活动”的实施与宣传，并建立和完善以此相一致的学习制度和开展环境教育的奖励制度，总务处负责“绿色校园”创建的后勤保障，努力提高学生环境意识，培养学生良好的环境保护习惯，规范学生的环保行为，多方位地营造浓厚的环保教育氛围，让环保意识深深扎根于学生心中，并向社会广泛传播。四、具体实施（一）、加强领导机构学校争创县级“绿色学校”机构名单1、领导小组5组长：韩世权组员：赵有清屈丕邦黄丕德刘世和1、工作小组组长：屈丕邦赵有清组员：陈建国陈建有杜树丛政教处主要负责制定有环保保护的规章制度，校园文化建设工作和开展各项环境教育的组

5、织领导工作。办公室主要负责创建“绿色学校”的档案工作。教务处主要负责综合实践课的安排工作和教师环保教育工作。团委主要负责开展校内外各种环境保护活动，校园环保，美化和校园文化建设的宣传工作，总务处主要负责学校绿化、美化工作及各种环保等硬件的配备工作。（二）、环保队伍建设1、每年定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。2、建立了学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展。每年学校平均3人次参加县环保局的环保知识讲座，并指导学校环保教育工作，切实落实到位。（三

6、）绿化、硬化、美化、净化校园，加强学校环保的硬件建设，安边中学努力做到“高起点规划、高标准建设、高效能管理”力使校园教育设施建设合理，力求从可持续发展的战略高度凸显办学特色。51、绿化校园，整体规划校园建设，计划在校园加植各类树木，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，使学生可以享受绿化面积覆盖率达37%以上。2、校园建设及硬化2000年投资兴建四层教学大楼一幢，2003年兴建四层科技大楼一幢，2000----2003年兴建学生公寓楼三幢，2007年兴建四层办公楼（附带多功能厅）一幢，2007硬化校园6

7、200平方米，做到刮风少沙尘，下雨无积水，2008年校园内植树100余株。3、净化、美化校园加强学校环境卫生建设，各班划分卫生责任区，责任到班、责任到人，政教处每周开展评比活动，使校园空气清新，卫生清洁，教室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准，无死角，美化校园环境。设立环保标语牌，在环保宣传栏里张贴环保主题图片和美术作品。4、完善了化学实验室和物理实验室建设。实验室坚持实验员管理制度。实验课后的实验用水专人负责处理。实验消耗品能够做到节约使用，提高了各种仪器、器皿、化学物质的使用率。实验用品回放有序，实验室保

8、持清洁、干燥。冬季供暖充足，保证易冻实验用品存放安全。(四)、多层面，全方位，开展环保教育活动。51、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中，挖掘各科教材中环保教育因素，培养学生自觉的环保意识和行为，如地理、生物、化学、物理，环保与生态，老师从教中导思，唤起学生的环保意识。2、大力开展环保宣传，提高全社会环保意识。设立宣传栏，在各班设立宣传墙报，