申庄小学教学评估实施方案

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1、教学评估实施方案为全面贯彻落实河北省教育厅文件精神，按照徐水县教育局关于《义务教育阶段教学评估实施方案》文件精神，开展学校教学评估工作，提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力。制定我校教学评估实施方案如下：一、主要目标1、建立健全义务教育阶段学校教学评估档案。教学管理、课程管理、教学条件校本研修评价研究五方面。2、规范教师的教学行为，保证新课程的有效实施，提高教师的教学管理水平。3、本着提高教师职业道德、转变教师教学观念、强化教师课堂研究、引领教师专业发展五方面，大力开展教学评估工作。4、开齐开足各门功课，国家课程、地方课程、校本课程全面落

2、实。5、通过教学评估，促进学校校本教研工作的全面发展。6、教师教学评估与教师目标考核工作相结合。二、教学评估的实施（一）、成立校教学评估小组，组织学习教学评估的目标、任务，使教师明确自己的努力方向。（二）、教师教学评估1、教师教学评估依据教师教学评估与教师目标考核工作相结合，参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》文件精神和《高林村中心校教学评估实施方案》，然后召开教师会讨论、学习通过。2、教师教学评估程序教师自评——教师互评——家长、学生评议——领导评议——汇总分析——确定等级——谈话改进——总结、公布结果。3、教师教学评估方法（1）教师自评，每位教师对照评估标准并

3、结合自己的教学实际填写《教师自评报告书》，进行自我评议。（2）教师互评，结合日常教学工作、课堂观察、教研活动工作业绩等进行。（3）家长、学生评议，通过访谈、调查问卷的形式向学生家长、学生问卷调查评价教师的教学行为。（4）领导评价，学校领导结合日常教学管理、课堂观察、教研活动等进行评议。课堂观察采取每学期期初、期中、期末的集中听课与平时抽查听课相结合的方式，把握教师常态课的情况，常规教学情况，公平公正的评价。（5）以上四项评议之后进行汇总，概括整理出每位教师的优点、缺点和今后努力的方向。分值分配：教师自评20%，教师互评20%，学生、家长评议10%，领导评议50%。然后学校教

4、学评估领导小组审议确定每位教师的等级。90分以上为优秀，89——70分为良好，69——40分为一般，39分以下为较差。学校领导根据评估结果，有真对性的与教师谈话。引导教师扬长避短，调整工作心态，努力学习、扎实工作，力求短时间升等级。二、校本研修对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题进行分析和反思，制定促进教师专业发展的计划。成立以校长为组长的领导小组，制定校本教研的制度、校本学习制度、校领导听课兼课制度、教学研究制度等，通过制度建设规范校本教研活动。围绕教师课程实施中带有普遍性的问题，通过理论学习、课例研究、连环跟进的行动提高教师专业理论水平，提高教学效果。三、检查工作

5、1．学校评估小组依据《学校教学评估等级标准》内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在问题进行改进。2.让每位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议。3.通过不同方式（座谈、访问、征求意见箱）征求社会各界和家长的意见、建议。4.根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。四、保障措施1、建立组织。成立评估领导小组。统筹规划、有序的部署教学评估工作，指导教学评估工作，力求教育教学两不误。2、具体规划、管理、组织、实施教学评估工作，明确评估标准和要求。一是要细化评估目标。制定合理的评价打分

6、表。二是要明确评估内容与权重。根据河北省制定的对教师、学校的评估标准，进一步明确教师自评、教师互评、学生及家长评价的内容与权重，使评估工作有所依托，有所遵循。3．建立教学评估表彰、奖惩制度。将当年评估结果计入教师年终考核成绩。作为教师评优选模的主要依据。4．做好教学评估资料的收集与建档工作。搞好教学评估资料的收集和建档工作非常重要，这是对每一位教师及学校教学评估定级的第一手资料和原始依据，对教师、学校的改进发展提高有一定的作用，也是上级教学评估原始重要资料，派专人负责，广泛收集，分类建档加以保管。