中学促进教师专业化发展方案

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1、2010—2011学年建设促进教师专业化发展学校方案为落实“教育教学质量提高年”的目标，为促进教师的专业化发展，全面提高教师的素质，构建教师终身学习的机制。提升教育教学质量，制定我校建设促进教师专业化发展学校方案如下：一、指导思想全面落实“教育教学质量提高年”活动方案，落实唐县文体教育局《关于建设中小学教师专业发展学校促进教师专业发展的实施意见》的文件要求，根据学校实际，整体提高我校教师的素质，深入挖掘教师专业化发展的资源，促进教师的专业化发展，构建教师终身学习的机制，以校为本，以人为本，打造优良师资，提升教育教学质量。二、组织机构1、中学促进教师专业化发展学校校长：蔺增杰职责

2、：（全面负责教师专业化发展学校建设工作）2、中学促进教师专业化发展学校办公室机构：主任：（具体负责教师的专业培训和考核工作、档案管理工作）成员：（具体负责教师的师德培训和考核工作）（具体负责教师专业化发展学校后勤保障）三、规章制度1、促进教师专业化发展是学校的日常工作。必须保证教师专业化发展学校工作经常化、序列化、规范化。2、促进教师专业化发展必须做到时间、人员、地点、内容、保障“五到位”。3、教师的专业化培训必须与学校的日常工作相结合。4、教师的专业化考核必须与学校的教师考核相结合。5、对促进教师专业化发展学校建设中做出贡献的教师和学员进行奖励。对工作不利的教师和学员根据表现

3、记入教师年终考核。6、做好档案建设，及时入档、规范入档。四、实施方案(一)师德建设1、抓好师德建设，定期搞好政治学习，采取集中学习和自学相结合的形式，提高教师的思想觉悟和认识水平。2、充分发挥教师中师德标兵的示范作用，带动其他教师共同进步。3、学习有关法律，依法执教。（二）业务培训工作1、推动教师整体发展思路（1）完善教师专业发展网络，坚持以教导处为龙头，以教研组为依托，以骨干教师为引领，以课堂教学为载体，全面辅开，实现互动双赢的专业发展模式。（2）加大培训力度，促进教师专业发展（3）创造契机，促进教师专业发展校长、骨干教师、教研组搞讲座，讲示范课，开展培训，派出听课，研讨，广

4、开渠道，八方吸纳，多元发展。（4）分层推动，促进教师专业发展2、骨干教师要勇挑重担，起到骨干榜样作用。外出参加学习听课回来要写出反思或感悟。要在自己学校里带头完成各种学习任务。3、 学校要在教师学校里重视骨干教师的作用。有骨干教师的选拔、培养的计划和制度，确实选拔本校的骨干教师参加培训，让骨干教师得到成长。学校每学期进行骨干教师展示活动，并组织教研活动，从中选拔教学能手，作为上一级骨干教师的培养对象。4、以教研为支点，促进教师专业发展新课程要求教师成为学科知识专家，并且学会教育科研，成为学科教学专家。倡导教师做“研究者”，积极承担课题，对自己的教学实践进行阶段性总结，对研究成果

5、进行定性和定量分析，最后整理研究成果，总结经验，撰写科研报告和论文，上升为理性认识并加以交流和推广。（1）以领导班子为引领，带头立项并指导教师进行科学实验，阶段性总结，以及结题等操作方式、方法。（2）以教研组为载体，纵向深入，开展本学科教育科研活动。（3）以学年组为核心，横向联合，举行学年组之间的教育科研评比活动。5、开展校本教研活动，促进教师专业发展校本教研更贴近教学生活实际，更具针对性，也有利于经验交流和学生发展。（1）各教研组要对教材进一步研究、开发，形成自己特色，并在实践过程中不断改进、完善。（2）立足学生，注重反馈和反思，真正做到不仅以校为本，而且以生为本，成为生本教

6、材。（3）校本教材要与现代信息技术有机整合，形成资源共享。6、整合团体智慧，促进教师专业发展团体智慧高于个人智慧，并且是促进教师专业发展的捷径。（1）加强互动研讨，教学评价，共同解决教学中重点、难点、焦点问题。（2）加强课题合作，与同事、专家共同攻关，与学生、家长、教育管理者多边合作。7、加强教师叙事研究和骨干教师专业发展工作重视对教师叙事研究的指导、布署、整理、评审、上报等工作。8、自学为主，实现自我超越自主学习是教师发展的原动力，未来教师发展方向是教师成为学习型、教育专家型教师。教师应具备现代化学习观、博学多才。通过自主学习，不断更新知识结构，革新教学策略和方法，最终由量变

7、而为质变，成为优秀教育者和高素质人才。中学二〇一〇年九月一日