加强教研，促进教师专业化发展

《加强教研，促进教师专业化发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强教研，促进教师专业化发展摘要：教师的专业化发展是社会的要求，教育的要求，也是教育工作者深入思考、不断探索研究的领域。我们教师必须走专业化发展的道路。教研是必要手段。关键词：教师专业化教研进入21世纪的今天，科学技术是第一生产力。我们的生活日新月异。要适应、主宰这个飞速发展的时代，要靠科学，要靠创新，要靠发展。归根结底，一句话：要靠教育！教育水平的高低，关键在于学校的办学水平和教师的教育水平。所以当今社会向教师提出了新的要求，那就是――教师要专业化发展。教师的专业化发展是社会的要求，教育的要求，也是教育工作者深入思考、不断探索研究的领域。我们教师必须走专业化发展的

2、道路。一、专业化发展是教师必走之路课程改革的轰轰烈烈，督促着我们转变教育观念，更新教学内容，改进教育方法，变革学习方式。我们应清醒地认识到课改对教师的挑战是深刻的，全方位的，是前所未有的。教育事业是一项长期的事业，要求教师要不断学习，不断提高。“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的时代已经过去，现在要求“要给学生一杯水，自己必须是一股水”。要求教师的知识必须鲜活，与时俱进。还要求教师的知识不能是单一的，必须从不同方面加强知识储备。课程改革要求我们改变教育方法，变革学习方式，要求我们在教法上创新，让我们的专业得到发展，让教师在课改的过程中成长。所以教师专业化发展迫在眉

3、睫。二、教师专业化发展是教师发展的中心目标所谓教师专业化发展，是指“教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好教育工作者的专业成长过程”。教师发展的中心是教师的专业成长。这种专业成长是一个终身学习过程，是一个不断解决问题的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。教师专业化发展是教师发展的中心目标。三、加强教研是专业化发展的必要手段教师的专业化发展必须和实践联系起来，教学实践是教师发展的必要手段。教师的教育水平的提高，离不开教学实践，而

4、教学过程中教育科学的研究更是提高教学水平的必要手段。它应该贯穿于教学工作的始终，它应该不仅仅是教师的个人行为，更要在学校形成一种氛围，要在教师群体中不断地提高教师自觉研究的习惯。第一，教研培训要克服形式单一，内容老套。目前我们所接触的教研形式单一，集中培训，整齐划一，而且内容老套。太过于强调记忆，讲课的方式老套，有些太过于理论化。有的培训者脱离教学实践，无法和学员进行沟通，传授的都是书本上的死知识，无视学员的感悟。很多时候就是这样的培训也因为时间的限制，根本没有时间让培训者和学员进行沟通，交流。更不要说解答一线教师在具体教学实际中产生的疑问了。更有可悲的是，在教研培

5、训时，也有了“跟风”的嫌疑：比如前几年，小组合作学习的益处越来越让大家尝到了甜头，在有些地方举行的教学比赛里就强调：课都要有小组合作学习。这就是跟风。教研培训必须得克服这些毛病。教师的成长离不开教研培训，只有把教研培训真正落到实处，才可以让教师在专业化发展的道路上走得更快。我们期待的教研培训是互动的，能指导我们的教学实际。教研培训的形式要多样，可以交流我们的教学经验；也可以聆听大师的教诲；可以提出我们在教学实际中遇到的问题。教研培训应该是我们教师的乐园，是我们教育者心灵的驿站。第二，多鼓励教师进行校本教研，形成一种教学研究氛围。学校是学生成才的地方，也是教师成长的地

6、方。它应该成为教师不断成熟的训练场和展示才华的舞台。学校应该建立有利教师教研的相应制度，营造一个和谐、合作、尊重、探讨的研究氛围。学校要把重视教研落到实处，有相应的机制。有的地方教研组长、年级组长、学科教研组形同虚设，教师之间缺乏合作意识，不懂共谋发展。在新课程改造下，学校不但要积极地把人送出去进行教研培训，更要激发基层教师的教研意识。不断地鼓励自己的教师创新，改革。利用骨干教师、有经验的教师，切实把校级教研搞好，这样营造了互帮互助、团结合作的教研氛围，那进步就不是一个教师的进步，而是一个团体、一个学校的进步。第三，多进行教学反思。“反思是指教师以自己的教学过程为思

7、考对象，对自己的教学行为、教学结果审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具合理性的过程。它是一种自我的批判性的态度和方法。反思的过程是教师的自我纠错、自我教育的过程，对于促进教师的成长具有重要意义”。教学反思包括很多方面的内容，包括教师的学科知识、处理课堂事务的综合能力，语言表达多方面。它应该和教学实践、学生紧紧地联系起来。在不断地肯定和否定中，教学理论和实践相结合，让教师的专业技能不断的提高。这种不断地反思意识和教研能力，应该逐步培养成一种自觉意识，伴随教师的整个教学过程。结合相应的教育理论，教师才能走上真正的专业化发展道路。