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《开展弘扬和培育民族精神月活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、开展弘扬和培育民族精神月活动方案赵寨子中学今年九月是全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”,为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,切实做好2009年赵寨子中学“弘扬和培育民族精神月”活动工作,我校认真组织学习,高度重视此次活动,现将本次活动方案制订如下:一、指导思想以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以爱国主义为主旋律,以丰富多彩的体验教育活动为载体,根据青少年身心发展特点和规律,坚持以人为本,重在实践,教育学生了解民族精神的丰富内容,感受民族精
2、神的伟大力量,体验民族精神的时代内涵,增强民族自尊心、自信心和自豪感,立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。二、活动主题:弘扬爱国、爱校精神,立志成才报国。三、活动要求1、各班级、各支部结合弘扬和培育民族精神的重要意义,精心设计,认真组织,积极落实,做到有特色,有活动方案，有活动成果。2、开展活动要立足学生实际,符合青少年的身心发展规律,要以体验教育为基本途径,组织引导团员青年在学校生活,家庭生活,社会生活和大自然中获得民族精神的真切感受。3、组织开展的活动，要及时撰文报道。四、活动内容各班级、各支部要营造“民族精神教育”主旋律的氛围,开展“六个一”活动
3、(即组织学生读一本描写民族精神的书,看一部反映民族精神的电影,学唱一首歌颂民族精神的歌,参观一次具有革命纪念意义的旧址,召开一次主题团会,做一件弘扬民族精神的小事等活动)。活动中要结合和利用学校,家庭,社会的各种教育资源,协调各方面力量形成合力,充分调动学生的积极性,主动性和创造性,引导学生自主学习、自我教育。五、活动形式(一)着重抓班级、支部布置,校容整顿,制定班级、支部活动计划,营造良好的活动氛围。1、认真落实升国旗制度。把今年秋季开学第一次升旗,作为“弘扬和培育民族精神月”活动的启动仪式,全面部署和启动学校“弘扬和培育民族精神月”活动，由校领导向全体师
4、生发出号召,在师生中树立必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务的意识,让学生自觉树立爱国意识,培养自身完善的人格修养,将爱祖国真正地贯彻到平时的日常生活中,并作为自身行为的规范和约束。2、以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本准则,将行为养成教育,文明素质教育与民族精神教育结合起来,帮助学生理解、记忆,增强守法、守规、守纪的意识，切实加强和改进学生行为规范养成教育的方法、途径,提高德育工作的实效性。3、认真抓好学生“唱响国歌”工作，从“升国旗,唱国歌”开始,各班级、各支部要认真组织开展“国旗,国歌,国徽”、“两史一情”的教育,让爱国主义教育
5、“从点滴做起,从身边做起”落到实处。4、自始至终地组织开展以发扬“勤俭节约、爱护公物”为主要内容的优良传统，继续深入开展“我爱我校”活动。(二)积极开展弘扬和教育活动。1、以庆祝第二十五个教师节为主要内容,安排"做个文明的人"为主题的国旗下讲话。2、在教师节前后，通过庆祝“教师节”,收集有关教师的格言、诗歌、故事、组织演讲以及征文活动等,对学生开展以尊师为主题的系列教育活动，弘扬中华民族尊师的传统美德。3、结合本月主题“弘扬和培育民族精神”出一期主题性黑板报。（09新生班级和支部）(三)大力开展“回顾中国历史,激扬爱国情怀”主题教育活动。1、以“九・一八”事
6、变78周年纪念日来临之际,对学生进行“勿忘国耻,振兴中华”的教育。2、组织学生观看一部反映民族精神的电影《东京审判》。（各班级、各支部代表）(四)开展“人人知诚信,人人讲诚信”主题教育活动,发扬革命传统。1、充分利用现实生活中有关诚信的历史故事,典型案例和典型人物,精心安排贴近生活,贴近实际,贴近学生的诚信教育活动,使广大学生懂得诚信做人的基本准则,增强学生法纪意识和诚信意识,促进学生诚信素养的提高。2、国旗下讲话:诚实守信,从我做起。3、以“9.20公民道德宣传日”为载体,让学生自己创作校园文明用语征集活动,参与中自我教育,自我管理，召开“在家做个好孩子,
7、在校做个好学生,在社会做个好公民”主题班会.(五)继续开展“弘扬和培育民族精神”活动,并推向高潮.1、开展读一本民族精神的书,每个学生可以到学校图书室借阅此类书籍,如《长征》,《二万五千里》等,通过阅读使学生从字里行间感受长征的意义,激发他们的爱国情感。2、结合音乐课学唱《黄河大合唱》、《大刀进行曲》等歌颂民族精神的歌曲,并参加学校组织的文艺演出。3、开展一次“弘扬民族精神,立志成才报国”的主题团会或综合实践活动。4、利用班会、团会谈谈国庆的由来,了解祖国的过去,现在以及将来.营造民族精神的浓厚氛围.并出一期以喜迎国庆为主题的黑板报。(六)平时活动:1、把教
8、育渗透到课堂教学中，挖掘教材中蕴含的民族精神教育资源
