北京版第二册《小松鼠看错了》教学设计

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1、北京版第二册《小松鼠看错了》教学设计教学内容8小松鼠看错了第一课时（讲读课）教学目标1、认读7个生字，认读10个字。认识“王字旁”。2、能用“发现”说一句话。3、朗读课文，知道达尔文是世界著名的科学家，小时候就喜欢观察动物和植物。能把这个故事讲给别人听。4、知道应爱护小动物。教学重点:了解达尔文小时候是怎样喜欢小动物的。教学难点:用“发现”说一句话。教具学具字母卡有关达尔文的资料。教学过程一、谈话导入同学们，你们听说过达尔文吗？今天这节课我们就来学习一篇关于达尔文的小故事——《小松鼠看错了》（板书课题）。齐读课题。二、学

2、习新课1、范读课文，听清字音。2、学生借助拼音自读课文，要读准字音。3、指名读课文，订正字音。4、轻声读课文，在课文中找出一类生字，并读一读。5、自读二类生字。6、检查生字。（采取多种形式让学生读一读）1）抽卡片，认读：wàiyīfāxiàncóngzǐxì外衣发现从仔细42）出示：鼠闻名科达尔观察粗糙3)出示：观观察观看发发现发明科科学科学家7、自由朗读课文，标出文中的自然段。8、指名分自然段朗读。思考：课文讲了一件什么事？9、说一说：知道了什么？10、提出不懂的问题。11、引导理解：1）小松鼠为什么把达尔文当成了树干

3、？（可结合图理解）树干达尔文粗糙外衣粗糙棕色棕色一动不动一动不动2）达尔文为什么一动不动呀？引导用“发现”说一句话。（你发现了什么？谁发现了什么？）3）小松鼠爬上了达尔文的肩膀，什么样？（结合图理解）你能把它得意的样读出来吗？4）松鼠妈妈看见了怎么样？（结合图理解）你能用急坏了的语气读读吗？5）小结：达尔文是不会伤害它的，老师希望你们也能爱护小动物，不伤害它们。12、再读课文，准备讲给同学听。老师提出讲故事的要求：讲出主要内容就可以，不用每句都讲到。可以按课文内容讲，也可在讲的过程中加上自己的语言。就像与别人说话一样。1

4、3、学生讲故事。[板书设计]48、小松鼠看错了“树干”[作业]把课文中的故事讲给家长听教学内容8小松鼠看错了第二课时（讲读课）教学目标1、学会7个生字，认识“王字旁”。2、能在田格中正确书写生字。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：识字、写字。教学难点：书写。教具学具：字母卡一、复习导入1、抽出卡片，认读生字：wàiyīfāxiàncóngzǐxì外衣发现从仔细2、出示词语，读一读。观观察观看发发现发明科科学科学家3、今天我们继续学习第8课——《小松鼠看错了》（板书课题），进一步学习本课的生字。二、学习新课1、同桌合作

5、学习：一起看笔顺跟随，说笔顺，记忆字型，并组词。2、说一说：你记住了哪个字，是怎样记的。1）比较：发友观现2）6个生字组成3个常用词语：外衣、发现、仔细3、随机指导书写。“发”第一笔是“竖折”。4“现”左边是“王字旁”，右边是“见”字。“从”左、右分别是“人”字，左边的人字最后一笔是点不是捺。“仔、细”分别是左边加“单人旁”、“绞丝旁”，右边是熟悉字“子和田”。4、学生描红、临写，老师指导。。三、小结。这节课你有什么收获？[板书设计]8、小松鼠看错了wàiyīfāxiàncóng外衣发现从zǐxì仔细[作业]书写生字4