浅谈戏剧表演中的人物观察练习

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1、编号 云南艺术学院学士学位论文浅谈戏剧表演中的人物观察练习（毕业生姓名）指导教师姓名                                  职         称                                所    在      系                                     专        业                                  论文提交日期                                       论文答辩日期           

2、                 学士学位授予单位云南艺术学院         授予日期                                                                                                   论文指导教师评分：                                                                                论文评定小组评分：                                  

3、                                                                年     月    日浅谈戏剧表演中的人物观察练习摘要：艺术和其它社会意识形态一样,都是以社会生活作为自己的反映对象。艺术来源于生活,又高于生活——简明扼要地阐述了艺术与生活之间的关系。任何形式的艺术都脱离不开对生活的关注,对生活的观察体验是一切艺术创作的前提。而对人物的观察又是对生活观察的重中之重。本文从对服饰穿着、职业、神态、相互关系、内心与表面以及时代背景周围环境对人物的影响来详细介绍一下戏剧中的人物观察练习。

4、希望能对此戏剧表演能有一点的价值。关键词：戏剧表演观察生活人物观察练习别人都说艺术来源于生活，就像众多艺术形式一样，戏剧表演与生活也同样有源源不断的关系。艺术又不同于生活,只要从事过艺术的人,尤其是从事表演艺术的人,都必须对生活有着自己独一无二的理解和独特的艺术见解,并且能把对生活的观察及理解实际应用到具体艺术实践当中,可以赋予艺术新的生命。演员是表演艺术上的“核心”,其重要地位决定了演员的创作任务和目的是塑造鲜明的人物角色。因此,演员的观察生活也可称为观察人物,即希望演员能通过观察人物，来“创造”人物,来完成人物形象的塑造。一、戏剧表演的概念

5、及人物观察训练的目的（一）戏剧表演属于舞台表演，需要夸大动作与言语以表现人物内心、刻画人物。影视剧表演是要给人以真实的生活的感觉，多以细微的表情动作刻画人物，虽有夸张的表演，但并不是所有动作都异于生活。戏剧表演艺术的基本特征就是演员创造舞台角色形象。它的具体特点是：戏剧演员必须亲自粉墨登场、现身说法、身体力行，而且每一次都要重新创造，每次演出都要像第一次那样重新表演整个舞台行动过程。（二）对学生人物观察训练的目标是为了能让学生逐渐对现实人物养成创作与想象、模仿与观察的习惯，提升演员本身艺术修养，并用现实这把标准来检查和衡量自己的艺术创作力和表演

6、能了。培养演员在观察人物中的艺术思考、感悟能力，增加在艺术创作上丰富的想象能力，增强捕捉人物角色的灵敏性，积累对周边生活的感受。学会用艺术的手法去再现生活，在艺术表演中按规定情境，进行真实、有机地创造。二、观察人物练习观察人物的主要因素有一下几个方面（一）观察人物的服饰穿着戏剧服装塑造角色外部形象的艺术手段之一。用以体现角色的身份、年龄、性格、民族和职业特点，并显示剧中特定的时代、生活习俗和规定情境等。在中国戏剧表演中习称“行头”。中国戏剧表演的服装传统俗称“行头”。属于“写意艺术体系”，是一种由现实生活中提炼而加工成的戏剧表演艺术化服装，而在

7、某种程度上，例如历史题词的戏剧表演服装又并非历史生活服装，而主要妙在像与不像之间的意象化服装。与传统戏剧表演的程式性、虚拟性和假定性相匹配，传统戏剧服装凭借和依赖物态化了的服装美学意蕴，以“为人物的传神抒情”服务为最高的美学追求目标。具有程式之美、律动之美、装饰之美和符号之美的意蕴。综上所述，所以观察人物服饰穿着对于成功的塑造一个较色的重要性。（二）观察人物的职业观察人物的职业大概分成两个部分：1.观察环境训练解决空间创造力问题，使每个学生创造的空间既来源于生活，又有艺术的想像;既有利于人物有机的生活，又有视觉的享受；既有学生的个性，又真实生动

8、。学会通过观察、思考、想像，逐渐精妙地利用焦距，营造出典型的生活空间。例如电脑城门前“卖盗版书的人”。这些人在不同的地点、不同的环境下的卖法不一样，不