《机械制造工程2》课程教学大纲

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1、《机械制造工程2》课程教学大纲课程名称:机械制造工程2/MechanicalManufacturingEngineering2课程编码:0394030303课程类型:学科专业课总学时数/学分数:48/3实验学时:6~10适用专业:数控技术应用(高职)先修课程:高等数学、机械制图、互换性与测量技术、机械设计基础、机械制造工程1修订日期:2005年12月一、课程的性质、任务和教学目标本课程是机械类专业的主要学科专业课之一。本课程的教学目标和任务是使学生通过本课程的系统学习,获得现代机械加工和装配的基础理论和知识,掌握制定工艺规程

2、和夹具设计的内容和基本方法,学会分析加工质量的方法,了解制造技术的发展及一些重要的先进技术,为今后从事机械制造领域的设计制造和数控加工工作打下基础。二、课程教学内容及要求教学内容教学要求一、机械加工工艺规程设计了解:工艺方案的技术经济分析,计算机辅助工1.机械加工工艺规程设计的基本概念艺过程设计。2.工件加工时的定位及基准理解:机械加工工艺规程设计的基本概念,加工3.工艺路线经济精度与加工方法的选择,工序的集中4.加工余量与分散,加工阶段的划分,工艺路线,加5.工艺尺寸链的建立及解算方法工余量,基准的分类。6.工艺方案的技术

3、经济分析掌握:粗、精基准的选择原则,工序顺序的安排7.计算机辅助工艺过程设计原则,工件加工时的定位及基准,工艺尺寸链的建立及解算方法。二、机床夹具设计原理了解:夹具的组成、分类和功用,常用定位元件1.机床夹具概述及其作用,对夹紧装置的要求。了解常用2.工件在夹具上的定位夹紧机构的工作原理及特点,夹紧力方向3.工件在夹具中的夹紧选择的原则,夹紧力作用点选择时应注意4.各类机床夹具的问题各类机床夹具的工作原理,以及除5.计算机辅助夹具设计定位和夹紧元件以外的其他元件的设计原理。理解:各种定位元件以及在各种定位方法下限制工件自由度

4、的分析。掌握:定位误差的分析和计算。三、机械加工精度了解:研究加工精度的方法,调整误差,夹具的1.加工精度概述制造误差与磨损,刀具的制造误差与磨损。2.工艺系统的几何精度对加工精度的工件残余应力引起的工件变形,工艺系统影响的热源,加工误差性质的分类,系统误差3.工艺系统的受力变形对加工精度的和随机误差。影响理解:加工精度和加工误差的概念,影响加工精4.工艺系统的受热变形对加工精度的度的因素及原始误差的分类,加工原理误影响差,工艺系统刚度的概念和计算,机床部5.加工误差的统计分析件刚度的测量,刀具、机床热变形对加工精度的影响,

5、减小工艺系统的受热变形对加工精度的影响的措施。掌握:误差敏感方向,机床误差,工艺系统刚度对加工精度的影响,误差复映,减小工艺系统的受力变形对加工精度的影响的措施。工件均匀受热与不均匀受热对加工精度的影响。四、机械加工表面质量了解:机械加工表面质量的含义,切削加工表面1.加工表面质量及其对加工质量的影粗糙度,表面层的冷作硬化,强迫振动和响自激振动的概念。2.影响加工表面粗糙度的工艺因素及理解:加工表面质量对机器零件使用性能的影响,其改善措施磨削加工表面粗糙度,表面层的残余应力。3.影响表层金属力学物理性能的工艺掌握:磨削烧伤产

6、生的原因及其控制方法。因素及改进措施4.机械加工过程中的振动五、机械制造技术的发展了解:现代制造技术的发展方向,柔性制造系统,1.现代制造技术的发展计算机集成制造系统,精密加工和超精密2.机械制造系统自动化加工的概念。3.精密加工和超精密加工技术理解:现代制造技术的特点,机械制造系统自动化。掌握:精密加工和超精密加工方法。三、实验内容及要求实验内容:实验一、加工误差统计分析;实验二、镗杆自激振动和消振;实验三、典型铣床夹具设计;实验四、成组夹具、分度夹具拆装实验;实验五、典型加工工艺对比分析;实验六、定位误差测定分析。实验要

7、求见实验教学大纲。四、学时分配表学时分配教学内容讲授实验上机习题课小计一、机械加工工艺规程设计1212二、机床夹具设计原理10212三、机械加工精度10414四、机械加工表面质量628五、机械制造技术的发展22总计40848注:根据实验设备情况,可适当调整实验内容及学时配比。五、教学方法和手段本门课采用课堂讲授的方法进行,课堂教学采用多媒体教学手段,并辅之以习题课、及实验教学。用于基本概念和理论、分析和方法及应用的课堂讲授约占总学时的70%。习题课、实验操作约占总学时的30%。本课程安排了多次实验课,以便学生掌握基本实验技能

8、。六、考核方式本课程为考试课。期末笔试占总成绩的80%,平时作业、小测验、考勤占总成绩的10%,实验占总成绩的10%。七、建议教材及教学参考书教材:1.机械制造工程原理.冯之敬主编.华大学出版社,1999参考书:1.机械制造工艺学(第一版).王先逵主编.机械工业出版社,20042.机械制造

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