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《对大众化背景下我国精英教育思考_当代美国精英教育启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第8卷第1期重庆交通大学学报(社科版)2008年2月Vo.l8No.1JOURNALOFCHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY(SocialSciencesEdition)Feb.2008高等教育对大众化背景下我国精英教育的思考当代美国精英教育的启示*程孝良(成都理工大学,四川成都610059)摘要:当前我国高等教育必然向精英教育和大众化教育两个方向发展。然而,我国对精英教育的认识还存在高分就是精英、拥有高学历就是精英、名牌大学培养的都是精英
2、等误区。借鉴美国精英教育成功的经验,提出我国精英教育应从改革传统教育模式、转变人才价值取向、培养学生的社会责任感和探寻培养创造发明人才的模式等方面入手。关键词:大众化;精英;高等教育中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1674-0297(2008)01-0097-03研究美国、英国等OECD国家的高等教育,我们会注意一、我国高等教育应大众化与精英化并举到这样一个现象,即这些国家高等教育的大众化程度很从国际形势的发展趋势看,当今世界各国综合国力的高,同时他们的一流大学也很多。以美国为例,美
3、国的人口竞争归结到一点就是人才的竞争。谁的人才素质高,谁的不到我国的1/4,但各类高校总数约为我国的1倍,而且世科技发展就快,谁就能在经济发展中占据主导地位。从国界上顶尖的一流综合大学、理工科大学也都集中在美国。内的发展趋势看,高等教育大众化的同时,也要有很好的这说明高等教育的大众化与精英化二者之间并无矛盾,相精英教育。这是经济、社会发展的需要,也是高等教育自反,二者实际上是相辅相成、相互促进的。高等教育是社会身发展的需要。从经济、社会发展的角度看,精英人才对经济发展的重要驱动力,OECD国家的经济发展在很大程
4、经济、社会的发展具有非常重要的作用。随着信息社会的度上都受益于其高等教育的发展。为促进我国社会经济来临,人类社会正以前所未有的高速度向前发展。社会的的进一步发展,我国的高等教育必须要有大的发展,而且发展进步,一方面要求全民的科学文化素质达到一定的水必须大众化与精英化并举。对大众化高等教育与精英化准去适应它;另一方面,需要一大批高素质的人才去不断高等教育而言,二者中任何一个的弱化都会阻碍我国社会[1]开拓创新,攻破一个个科技堡垒,创造出新的科技成果,以经济的进步与发展。推动人类社会不断地向更加美好的方向发展。从高
5、等教正如高等教育大众化理论的创始人马丁特罗在从育自身发展来看,无论在什么时期、什么国家,教育的发展精英向大众高等教育转变中的问题一文中所说:大众高总是建立在以人为本的基础上的。教育的对象是人,离开等教育的发展不一定要破坏精英高等教育机构及其组成了人就谈不上教育的存在。教育要解决的是人的全面发部分,或者是一定要其转变成大众型高等教育机构。在高展的问题,因此,教育的发展应充分体现出一切为了学等教育大众化阶段,精英高等教育确实仍在发挥着大众高生,为了一切学生,为了学生的一切的宗旨,只有这样,教等教育所不能
6、发挥的作用,其中的一些功用是教育和培训育才能真正满足人的发展的实际需要。高等教育大众化经过严格选拔的学生,以使他们适应高标准和高度创造性[2]背景下的精英教育恰恰是符合了以人为本的教育发展的脑力工作。在大众化阶段,精英教育机构不仅存在[2]理念,它就是要满足高层次学生受教育的需求。而且很繁荣。因此,当前我国高等教育必然向精英教育*收稿日期:2007-11-19基金项目:中国高等教育学会十一五教育科学研究规划课题高等教育大众化后一般高校精英教育问题研究(06AIJ0110005)成果之一。作者简
7、介:程孝良(1979-),男,四川广安人,成都理工大学高教研究与评估中心讲师,硕士,主要从事高等教育研究。98重庆交通大学学报(社科版)第8卷与大众化教育两个方向发展。大众教育与精英教育能够互相促进,共同发展。三、美国精英辈出的奥秘美国精英辈出与它具有一批各具特色的学校、一批从二、重新审视我国的精英教育事精英教育的研究性大学的明确定位、一流的生源、鲜明多年来我国实行的是一条非常典型的精英主义路线。的办学特色、一流的学科、一流的师资、高水平的科研等因目前,我国高等教育对精英的界定存在以下几
8、个误区:素息息相关,但更重要的是它推崇的教育观念。1.高分就是精英。近年来高考状元风愈刮愈猛,人1.注重实用,讲求实效。薛涌将美国教育的最大特点们总是把每年在高考中成绩优秀、处于高分段的考生看作归结为反智主义。所谓反智主义,就是反对孩子学习考生中的精英。这批考生成为各个高校竞相争夺的对没有实用价值的象牙塔学问。反智主义支持功利化和实象,有些高校不惜以高额奖学金作悬赏
