不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香？

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1、“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”——最具影响力教师颁奖典礼观后感4月26日至27日第五届河南最具成长力教师颁奖典礼在商丘市兴华学校如期举行。在蒲局长的带领下，伴着一场令人神清气爽的及时雨，我们一行30多人踏上了求知之路。难道这“甘霖”就是来及时补充我们所需的水分，冲刷掉所有不合时宜的浊湿之气的？那就盼望着智慧之花早日生根发芽，结出累累硕果，期待奇迹产生。（一）走进会场，伴随着激动人心的乐曲，看到一人骑马飞奔的画面，我思绪万千，自己仿佛看到了万马奔腾的场景。我的心随着音乐的旋律翻飞涌动，这样的场

2、景中，《教育时报》仿佛手拿着教育的指挥棒，在新教育这块沃土上，引领骏马奔驰。不由的想起了林徽因的一首诗：“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。”激动人心的时刻到了，随着主持人宣布的名单，他们一个个走上领奖台。看到站到台前手捧鲜花的优秀教师，可以想象他们背后付出多少心血，但我觉得他们是幸福的，因为他们获得是一种精神的愉悦，一种被认可的感动。我想：只要自己的劳动成果得到大家的认证，哪怕再苦再累我们也无怨无悔。原来他们是这样一群人:自己先制定一个高于他人的标准，任何事情都

3、不能阻止他们去完成任务，他们会千方百计的克服困难，无论丛林密布、山峦险峻、蚊虫叮咬，他们都无所畏惧。其实，名师就在我们身边，也来自我们茫茫人海中的一员。水稻中学的谷洪杰老师也是此次活动的获奖者。很明显，名师就在我们身边。听完他们成长的经历，内心也曾热血涌动，但时过境迁，仿佛自己又回到了老样子，真恨自己的惰性，把自己的潜力和前途给断送了。所以，我们最难战胜的就是自己的惰性。真的，他们所经历的很多事我们也都似曾相识，只是自己没有及时的加以总结和概括。曾经我们也写下过自己的心得、反思，偶尔甚至还很精彩

4、，只是自己没有毅力坚持下去。其实，没有不想成为将军的士兵，只是有些人像祖逖那样“闻鸡起舞”，而有些人则是“黄粱一梦”。我想这就是成功与否的原因。（二）教育作为人类关注自我延续和发展的一项实践活动，涉及两个基本的问题：方向与方法。正如有句话说的：所有幸福家庭的特点都是相同的，而不幸的家庭则各有各的不相同。我觉得这些优秀的教师都具有一些共同的特点：1.让学生永远期待上我的课“给学生来点惊喜，让自己的课堂像魔术一样吸引学生。”这是其中一位物理老师给自己课堂的定位。我知道这无疑也是给我们一个警示：要让自

5、己的课堂吸引孩子，才是最具有魅力的课堂，也是能获得最大效益的课堂。我回顾着自己的课堂，还真是这样，那些孩子最感兴趣的课堂，孩子们手舞足蹈、跃跃欲试。他们的笑容是那么的灿烂，那么的开心。我从事一年级语文教学，一年级孩子小，直观教学和表演更能引起他们的兴趣。比如：教学人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》时，边读书边表演的形式参与热情很高，倍受欢迎。教学《王二小》一课时，我设计了这样的情境：日本人对王二小威逼利诱时的对话。当然，孩子们一时想不起，我模拟了现场，突出了日本人的狠毒，王二小的机智。孩子们一下子

6、沸腾了，个个表现出极大地兴趣，此时我为我特别的教学设计激动着，心中充满着喜悦。我想这就是所谓的有效教学。有效教学：对教师来说，意味着精神享受、意味着尊严的获得与提升，意味着生命价值的实现。而对学生来说，意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化、道德的升华。让我们做一个拥有希望、力量和自信的人，成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。2.照亮和你相遇的每一个孩子在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障！真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言

7、的感动之中。生命教育是当今国际教育界的一面旗帜。原因在于：只有能够关注生命，促进生命成长并进而成全生命的教育，才是真正具有“善的目的”的教育，我们的教育应有助于学生生命尊严的提升。一位名师总结为我们的教育有三种境界：管孩子、哄孩子、帮孩子。管孩子是教师用各种规则和批评、惩罚手段迫使孩子就范；哄孩子是教师用表扬、赏识等手段使走成人设定的道路。这两种办法都强调从成人的主观愿望出发的外部干预。帮孩子则不然，它是先搞清楚孩子的特点，从孩子的现实出发，帮他实现自我。帮孩子是希望孩子冷静、清醒,动力是智慧。

8、课堂改革的理论基础要从“培养塑造人”拓展、提升到“引导发展人”。所以，让“帮”的方式成为主流，使“管”和“哄”退为辅助方式吧。就让我们用爱心和机智来支撑这一切吧。3.特有的教育情怀、教育智慧“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要有所创新，就要在跨越原有边界中迈出艰辛的步伐；要有所变革，就要在切实感受中承担尽责的压力；要有所成长，就要在坚持不懈中直面专业的历练。在他们看来:首先，生活的质量取决于工作的质量。不管薪水如何，工作都积极努力，内心平静，没有奋斗就没有成功，惟有体验了艰难困苦，才能获取幸福