高中生物(选修3)易错点判断改错

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1、高中生物（选修3）易错点判断改错江苏省南通市通州区二甲中学（226321）张卓鹏高中生物复习，尤其是后期复习，学生处于高原期，重复做题，效果不佳。此时复习教师都比较注重学生回归课本，回归考点，回归基础，以引领学生自主复习，自我整理，查漏补缺。但笔者发现较多学生复习时目的性不强，看书从头到尾，没有选择，没有重点，走马观花，导致回归课本流于形式，费时低效。笔者通过易错点辨析和判断改错专题训练，能有效克服以上弊端，提高复习效率。现以高中生物（选修3）为例，供复习参考。1.易错点辨析（1）病毒在生物学中的应

2、用举例：①基因工程中作载体，②动物细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。（2）标记基因（通常选抗性基因）的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞（不含抗性）；而选择性培养基（加抗生素的培养基）的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。（3）动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。（4）基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA中，形成的生物可看作杂合子（Aa）,产生配子时，可能

3、含有目的基因，后代会发生性状分离。（5）重组质粒（即基因表达载体的构建）在细胞外形成，而不是在细胞内。（6）质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌细胞内的小型环状DNA。拟核是大型环状DNA。（7）用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株，称为作物脱毒，区别于抗病毒的植株。（8）植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。（9）启动子、终止子是基因的结构，在构建基因表达载体时目的基因插入两者之间；而起始密码、终止密码在mRNA上。（10）克隆动物是核移植的产物，属

4、于无性生殖；试管动物是体外受精的产物，属于有性生殖；设计试管婴儿比试管婴儿多了基因检测。（11）排卵是卵子从卵泡中排出，排出的可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞；冲卵是冲出早期胚胎。（12）胚胎分割、胚胎移植使用的胚胎一般是桑椹胚或囊胚，而不用原肠胚。2.判断改错（1）基因工程原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，而蛋白质工程可以对现有蛋白质进行改造从而制造出一种新的蛋白质。（　　）（2）基因工程和蛋白质工程产生的变异都是可遗传的。（　　）（3）DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶、DNA连接酶

5、都可以催化形成磷酸二酯键，而限制性核酸内切酶可以催化磷酸二酯键的断裂。（　　）（4）基因表达载体上通常用抗生素基因作为标记基因。（　　）（5）基因表达载体中必须含启动子和终止子。（　　）（6）DNA聚合酶链式反应（PCR技术）中利用的酶有热稳定DNA聚合酶、DNA解旋酶。（　　）（7）单纯种植转抗虫基因的植物，会导致该植物害虫群体抗性基因频率增加。（　　）（8）由于密码子、反密码子的统一性，动物的生长激素基因转入植物也能表达。（　　）（9）利用分子杂交技术在大肠杆菌中检测到人胰岛素mRNA。（　　）

6、（10）动物细胞培养中胰蛋白酶将动物细胞膜表面的糖蛋白去掉，细胞黏着性降低，细胞分散开。（　　）（11）动物细胞培养中在培养液中添加抗生素，以便清除代谢产物。（　　）（12）动物细胞培养中培养液应置于5％的CO2中，以促进培养细胞的呼吸作用。（　　）（13）经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状。（　　）（14）人的成熟红细胞经过细胞培养能形成细胞株。（　　）（15）切取胡萝卜块时最好有形成层部分，以便容易形成愈伤组织。（　　）（16）利用草莓的茎尖组织培养培育抗病毒的幼苗。（　　）（1

7、7）单倍体育种过程中利用了植物的组织培养技术。（　　）（18）对植物的愈伤组织诱变处理可以获得高抗、高产、优质的新品种。（　　）（19）哺乳动物卵子和精子发生上的重要区别是卵泡的形成和在卵巢内的储备是在出生前完成的。（　　）（20）顶体反应和透明带反应是防止多精入卵受精的两道屏障。（　　）（21）动物排出的卵子需在输卵管内成熟到减数第二次分裂的中期才能受精。（　　）（22）哺乳动物早期胚胎发育过程中卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加。（　　）（23）牛、羊一般要培养到囊胚和原肠胚阶段才可以进

8、行移植。（　　）（24）通过胚胎分割一次给受体植入多个胚胎，可增加双胎和多胎的比例。（　　）（25）利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎。（　　）（26）哺乳动物发情排卵后同种动物供受体生殖器官的生理变化是相同的。（　　）（27）胚胎移植中移入受体子宫的外来胚胎相当于抗原，受体会发生免疫排异反应。（　　）（28）胚胎分割应选择发育良好的囊胚和原肠胚进行分割。（　　）（29）胚胎干细胞具有体积大、细胞核大、核仁明显等特点。（　　）（30）移植胚胎干细胞使退化