教师自我成长规划

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1、教师自我成长规划教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我从事教育教学工作以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。一、自我分析。  我是1996年从福建高级工业专门学校毕业的，毕业后参加教师招聘考试进入教师队伍的，工作期间参加函授学习，获得了专科毕业证书。于2006年春参加本科函授，2009年1月泉州师范学院小学教育专业本科毕业了。我在小学教育教学中，对九年义务教育阶段的学习任务和目标有清

2、楚的认识，这对于我整体把握每个学段的知识和训练目标有极大的帮助。   我从事教育工作已有14个年头了，在这14年中，我一直担任班主任，语文教师， 由于在教学和各项统考中取得了比较好的成绩，2007年被评为丰州镇优秀教师。这对于我的成长来说，又迈上了一个新的台阶。力争在近三年内能评上南安市优秀教师，成为学校语文教学骨干教师。二、（2011——2014）三年发展自我规划（一）强化职业角色意识  子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”

3、教者——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。（二）提升专业水平 1.学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程小学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《小学语文教学参考》《小学语文新课程标准》《《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》《小学语文教学新模式典型课例》等，提高自己的业务能力。2.悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。3.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学

4、中不断完善自己。4.积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。5.充分利用信息技术手段辅助教学（三）积极参加教育、教学研究。做好自己的本职工作：教好书，当好主任。认真研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究小学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动。组织好全组老师的集体备课、听课、评课等活动。（四）完善自己的教学风格   由于在在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格：自然扎实，注重学生能力的训练和学习方法的传授。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向余永正老师学习，不断完善自己的作文教学

5、机智，提高作文教学水平。三、自我目标的达成1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。3、认真组织好每一次教研活动，把提高我年级组每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。4、每周挤出时间阅读教育教学专著，并坚持写读书笔记。5、积极参加省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。6、认真上好示范课和研讨课，不仅是展示自己，更要为年轻教师的成长想方设法，为学校的发展贡献才智。7、每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文，争取在外发表

6、。综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我相信一定会实现自己的三年规划的！ 教师自我成长规划南安市明志小学：苏清珍2011年3月