日本高考生物学命题特点分析

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1、·5O·生物学教学2009年(第34卷)第11期日本高考生物学命题特点分析程虹丁璨戴蜻张文华(华东师范大学生命科学学院上海200062)摘要本文辅以相关例题，分析总结了日本高考生物学试题的命题特点，以期为我国的高考生物学命题提供一定的参考与借鉴。关键词日本高考生物学命题特点日本的高考分两次进行。第一阶段的考试称为大题展开，考生在阅读了1～2篇短小精悍的文章后，解学入学考试中心统一考试(NCUEE)，是由日本大学入答以此展开的题目。各小题与该题的文章的某些内容学考试中心进行统一命题的全国性测验，于每年1月有一定的关联，却不拘泥于此，使得题目能考查到的内中下

2、旬至2月举行。考生必须通过本次考试的甄别，容全面却不松散。才能参加各国立与公立高等院校及大部分私立院校单从能力考查的角度上看，虽然题目全为客观题，但独组织的第二次考试。因此，前者的地位等同于我国由于选材得当，能够很好地考查学生的基础知识、观察的高考，后者则更类似于我国部分高校实施的自主招能力、图表识别能力、实验设计能力。实验题所占的比生。研究日本高考最新的考试方向及命题特点可为我例一直在增大，有些基础知识也放在实验题里考查。国的高考改革提供宝贵的经验。一般来说，五大题中会有3～4道实验题，各大题的难1日本大学入学考试中心统一考试命题特点度依次递增。日本大

3、学入学考试中心统一考试共有6个学科，此外，由于部分试题的文章篇幅较长，所含的信息32个科目，考试时间为2天。考生可以根据所报考的量较大，有些甚至还含有干扰性信息，考生如果没有一高校的要求，选择3～5门作答。理科6个科目中，除定的信息提取分析能力，很难在较为紧迫的时间内做了生物I外，理科综合B也涉及到了生物学的相关知完全部题目。识。生物I与理科综合B测试针对的学生不同，命题例1阅读下面这篇文章，内容与集细胞黏菌纲也呈现出不同的特点。中的黄色网柱菌属黏菌的生殖分化有关，回答以下1．1统一考试生物I命题特点参加生物I测试的(1)一(5)小题。学生，高中时选修了

4、理科基础中的生物学，因此试卷相如图1所示，黄色网柱菌属黏菌在单细胞时期呈对较为深入，涉及生命活动的各个方面。从试题的命①阿米巴状，一般栖息于森林的潮湿阴暗的土壤中，不题内容上看，主要包括两大块：生命的连续性、生物对断分裂繁殖。当环境能够提供的养料变少时停止增环境反应。其中生命的连续性包括细胞、生殖与发生、殖，细胞开始集合，形成土丘状形菌落。随后，丘状物遗传和相关探究活动四部分；生物对环境反应包括动的顶部形成突起，②这些突起的细壁篮箜出信物、植物对环境的反应和相关的探究活动三部分。号性物质。突起部分向上伸长，至一定程度后横向倒‘'-_●-。-。_-_。●。

5、_-。●-__-。一从试题类型上看，日本大学人学统一考试试题全下，③形成突起部分朝前煎后县查羞昱亘整。为单项选择题，备选项4一l0不等。生物学试题由五移动体在落叶表面移动，前部向上移动，形成伸长的柄大题组成，小题数目不等，每大题20分，总分100分，状物，后部逐渐分化形成孢子，位于柄状物的前面，这考生需在1小时内完成。其中每一大题各围绕一个主两者组成了子实体。丘状物顶部突起的丘状物——雹墨譬皇I——．

6、鐾一钓黎竺整体一图1黄色网柱菌属黏菌的生殖与分化(白色部分表示的是细胞群的前端与柄)(1)以下四项中，对细胞构造的描述错误的是()生物学教学2009年(第

7、34卷)第11期·51·A．黄色网柱菌属黏菌与绿藻一样都具有线粒体。前部，这个移动体不能长出新的突起。B．黄色网柱菌属黏菌与草履虫一样都具有高尔基实验3将移动体的后端移植至另一个移动体的体。后部，这个移动体不能长出新的突起。c．黄色网柱菌属黏菌具有核仁，大肠杆菌不具有实验4将移动体的后端移植至另一个移动体的核仁。前部，这个移动体不能长出新的突起。D．黄色网柱菌属黏菌具有核孔，酵母菌不具有核突起形成能力突起抑制能力孔。A．强强(2)本题与例1中①相关，阿米巴状的细胞在移动B．强弱时靠的是何种构造，请从以下六项中选出最适当的一C．弱强项。()D．弱弱A．纤毛

8、B．鞭毛c．伪足D．收缩泡答案：(1)D(2)c(3)F(4)D(5)A、DE．液泡F．消化泡例1的前半部分是基础知识题，后半部分是实验(3)阿米巴状的细胞具有专门的结构来调节细胞题，基础知识与实验分析能力的考查都是围绕开篇的水分出入。植物也有组织能够专门调节水分出入，这文章展开。部分细胞主要通过形变来实现这一功能，这部分细胞第(1)小题没有直接考查真核细胞与原核细胞的的名称请从以下六项中选出最恰当的一项。()特点，而是以具体的生物来进行比较。对考生来说黏A．顶端分生组织B．海绵状组织c．导管菌纲是个很陌生的概念，文章中也没有介绍该纲的黏D．筛管E．形成

9、层F．保卫细胞茵是真核生物还是原核生物。考生对题目的解答要建(4)在例1中②所指