学业生涯规划书 王仲

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时间:2019-05-26

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1、大学生职业生涯规划院系:电信系专业:机电一体化班级:机电一班学号:04041001005姓名:王仲一、进入大学以后的深刻体会和感悟寒窗苦读十几年的我们,终于迈着富有朝气的步伐踏入了鸡西大学的校门,此时此刻意味着我们的三年的大学生活也拉开帷幕。兴奋之余,更多的是对过去的回忆,对现在的珍惜,对未来的展望。“年轻没有失败”是红及一时的“超女”——李宇春曾大声向21世纪的年轻人的呐喊,“年轻没有什么不可能”是我——一名当代大学生对自我心灵的呼唤。二、我对大学的一些个人看法大学像一座大熔炉,经过它的提炼,能使一个年轻人更加坚强、自信

2、;大学像一把万能钥匙,经过它的开启,能使一个大学生更加有内涵、有修养。大学校园给我一个舞台,让我尽情地去展现自己的风采;而我又给了自己一个平台,让我尽情地去规划自己的大学生涯。三、分析我的性格劣势以及对策一个人的性格决定了他的前途和命运,左右着他的内在潜力的发展。因此,针对我的性格劣势——直率、单纯,可以看出,我在人际交往方面是需要进一步提高的。今后我们走向社会,加入竞争,便可以深刻的体会到搞好人际交往的重要性。所以说,今后要在大学校园这个小社会里,努力提高自己的人际交往能力。四、对自我优势的剖析艰苦奋斗、勤俭节约是中华民

3、族的传统美德。然而在当今这个社会里,突出这一点优势的大学生可谓是在竞争中占得先机。因此,以勤自勉的我,认为这是我的一个优势。百分之一的天分加上百分之九十九的汗水等于成功,我相信勤奋的汗水终究是可以浇灌出辉煌的未来。一、分析搞好学习与提高能力之间的关系怎样处理好搞好学习与提高能力之间的关系是整个大学四年当中必然需要规划的一项重要内容。有句话说的好:“学习不是大学生生活的全部,但可以支撑起大学生生活的全部。”由此可以看出,务实的大学生还是要把学习放在重中之重的位置的。然而孰不知一个人,要想在当今社会上立足,就凭一纸文凭是远远不

4、够的,各方面的能力和素质是丢不得的。总而言之,一个合格的大学生应该是“肚子里满满墨水,大脑里多多软件”的全才。因此,我立志在大学三年当中将搞好学习与提高能力当成自己的左右手,共同托起一个美好的未来。二、具体的三年学习和生活规划第一步曲都说大一是大学三年中最轻松的一年,其实不然,俗话说:万事开头难,一年之际在于春。况且大一也是一名大学生刚刚走进大学的第一步,因此,首先要用最短的时间去适应大学的教学模式核心的学习环境;其次,充分利用课余时间使自己的业余爱好得到充分得到发挥,丰富个人的生活,为更好的投入到学习中去做好准备。第二步

5、曲到了大二,我想应该更广泛的扩充一下自己的学习和生活空间,充分利用学校内各种教学资源,通过各种媒介(比如说网络、报纸)来搜索和了解与所学课程相关的材料,来扩充自己的知识面;在学好专业课程的同时,将英语学习放在重要的位置,必须在这一学年通过国家四级英语考试;积极参加学校或同学组织的社团活动,并在可能的情况下尝试一下自己组织社团活动以有利于增强个人组织和领导能力.第三步曲大三是大学生涯的末代,是走向成熟的最后一段阶梯。要充分利用好这宝贵的最后一年,将三年来学到的知识进行总结,将三年来的人生阅历进行回顾,使自己的知识系统化、规范

6、化、使自己的人生阅历得到很好的梳理,以便在更高一层的深造中得以运用。学业规划主要指标(一)思想政治及道德素质方面力争在大一下学期内,通读马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,"三个代表"重要思想相关著作。积极参加各阶段的党、团活动;每月向党组织递交对党章的学习,认识及实践,以及自己的言,行,感受;争取在大二上半学期被党组织确认为入党积极分子;力争在大二下半学期取得"三好生"称号;争取在大三下学期通过组织考核,加入中国共产党。学业的自我要求(二)专业学习方面在校期间,树立牢固的专业思想,力争不迟到,请假,更不旷课,保证学习听讲时

7、间及学习质量,按时完成各门功课作业。严格遵守考场纪律,力争通过学校每学期开设的各门课程考试。全力避免一学年累计三门课程不及格。上好体育课,积极参加课外体育锻炼,力争达到体育锻炼合格标准,全力避免体育课程不及格。每学期力争辅修一门跨专业的课程。积极参加专升本,自考或函授,力争3-4年内完成学业,取得本科学历。(三)技能培训方面力争在毕业前通过至少通过一门职业技能资格考试,取得国家承认的职业技能资格证书;力争在大一下半学期通过全国一级计算机考试,在大三第一学期通过全国计算机二级考试,并参加一次全省计算机技能操作选拔赛;力争在大

8、二下半学期通过英语四级考试,在大三第二学期通过英语六级考试,可参加CCTV英语演讲选拔赛;力争在大二下半学期通过普通话二乙考试。学业追求与开拓(四)科技学术创新创业方面扎实学习专业技能,同时,充分利用校内图书馆、学生就业能力超市及网络信息,开拓视野,扩展知识范围,以此,开拓思路,尝试设计开展学术创新,科

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