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1、阴山学刊社会科学版一九九七年第三期论家庭教育中的过度期望王颖包头师专教育教研室,父。摘要在孩于的成长过程中母的期望是一种必不可少的精神力蚤然而现代社会家庭教育中出现的一种倾向,不是没有期望或期望不足,而是父母对子女。由于父母的期望位过高,,。产生过度期望超越了孩子的实际能力结果欲速则不达而适度期望可,,。以改变错误的家教观念科学教于从而使美好的期望成为现实关键词家庭教育过度期望适度期望科学教子。,,教育是培养人的一种社会活动随着社会的发展人们对儿童的身心发展规律的认识再加之我,,国独生子女家庭的增多在肯定学校教育主导作用的同时家庭教育
2、越来越显示出重要。,。,的意义年轻的父母无不对自己的独子独女寄以厚望委以重托适度期望是激发孩子积极,。,向上的一种情感动力从而使期望成为现实的目标但必须看到有些家长对子女的期望值过,,,,高不顾孩子的身心成长规律和个性特点拔苗助长结果欲速则不达父母的期望非但没能实,。。现甚至会引出始料不及的相反结果由于家庭教育中过度期望引起的不良后果应引起重视、一过度期望的几种表现不切实际的教育。,,目标父母共同的心理是望子成才但对什么是才缺乏正确的认识而是,,“”“”,单凭个人的主观意志想当然地过高估计自己的孩子他们都希望自己的孩子成名成家。,“一
3、一而不愿孩子成为普通劳动者受片面追求升学率的影响家长把重点小学重点中学重点一一”,,大学研究生出国留学看成是唯一成才之路别的出路则是没出息没前途的并以此影响。,,孩子有的家长在孩子幼小时甚至出世前就确定了孩子将来学什么专业练什么技巧或成什“”,。么家的奋斗目标而不考虑孩子自身的条件和特点。。,片面单调的教育内容重智轻德家长把主要精力放在对孩子的智力开发上却忽视孩、,。,子良好的思想品德习惯尤其是基本生活能力的培养孩子聪明伶俐学什么会什么是父母,。最大的心愿至于孩子的品德和行为习惯如何则很少注意父母可以为孩子考试成绩的一分,。之差绞尽脑
4、汁分析原因却无瑕顾及孩子在品行上的一些不良表现。,。重知识轻能力在智与德的关系上家长片面追求智育但对什么是智育也缺乏全面的,而单纯地把智育理解成知识的传授,忽视孩子能力的培养,并,认识以知识的多少分数的高低。、,、来衡量孩子的聪明程度过早地片面地给孩子灌输知识满足于孩子会识多少字会做多少、,,。题会背多少诗既不考虑孩子的兴趣也不考虑孩子的接受能力而是把孩子当成被动的接“”“”。受知识的字纸篓和书架子。,,不合理的教育方法家长望子成龙心切却不知如何把孩子培养成堪称大龙的人从而采取一些错误的教育方法。一种是尽量满足孩子的物质的需要,对孩子
5、有求必应,生活上过分包办代替,哄着骗着让孩子学习,使其能听从自,取得好成绩。己的安排孩子在这种溺爱包办的,,,。环境中学习的目的是为了满足父母的要求完成父母的任务而学习的真正意义已毫无价值“”,,一切高标,。,一种是信奉棒打出孝子对孩子过分严厉准严要求为了实现过高的期望制定,,,,了很多苛刻的培养措施如必须做多少练习必须考多少分不允许孩子稍有闪失不允许孩子。孩,,、、、,有自己的个性子一旦达不到要求就恨铁不成钢讽刺挖苦威吓打骂逼迫孩子去执行。家长强硬的命令、二产生过度期望的几种心理原因补。,偿心理父母将自己没有实现的理想寄托在儿女身上
6、由于自己的经历不尽人意或,,,,,,没考上大学或工作不理想或无一技之长或感觉地位低下位卑人微总之对目前的处境不,,,满意而自己又没有能力和条件改变因而指望孩子将来能出人头地在孩子身上找回自己的。,,失落这样的家长把孩子当作父母生命的延续当作另一个自我他们的观点是由于种种原因,自,。因此,他们己失去了很多机会孩子若能代替自己实现年轻时的宏图志向也就无憾了,,以自己的好恶来安排孩子的生活强迫孩子追求大人混望实现的目标从而使自己达到心理平。衡攀比心理父母总倾向于认为自己的孩子最优秀,或者是应该比别的孩子更优秀。别人,,。有的自己也要有其他孩
7、子能做到的自己的孩子也必须做到这样的父母对同别人家孩子,。,,以相比非常敏感总希望孩子超过别人有的为孩子购买高档玩具流行服装此显示自己的富有和与众不同有的在学习上对孩子提出苛刻的要求,张三考了分,自己的孩子必须要高、出一分,李四学电子琴,自,尽量表现自己孩子处处高人一等,并从中获己便买架钢琴让孩子练。,得胜过别人的满足和快乐家长从小向孩子灌输以超过他人为目的的生活态度使孩子对别人的成绩和进步不能容忍对别人的失败又幸灾乐祸,把自己的进步建立在别人落后的基础上,而且,由于嫉妒心的驱使,孩子把时间和精力都用到为别人进步而难过中去,养成了狭隘
8、、。斤斤计较等不良品性,。一些家长对自,从众心理从众即随大流己子女的态度不是从实际出发而是盲目随大‘。,,,流父母本无主见也无固定性想法对孩子缺乏客观的思考和分析却对当前流行的事物不,。,,加选择地接受然后强加给孩子今夭
