无锡市蠡湖中心小学学校发展规划

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1、无锡市蠡湖中心小学学校发展规划(2006.9~2009.7)        2004年3月，由于区划的调整，无锡市蠡湖中心小学由完全小学升格为中心级学校。学校地处无锡最具发展活力的蠡湖新城，独特的地理位置和街道办事处对学校的高度重视以及社区百姓不断追求教育的优质资源，需要学校加快发展。为此学校三年中必须树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主 题、以创新为灵魂、以进步为标志，把蠡湖中心小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的一流学校。一、学校三年发展的总目标以“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向，“尚德立校、规范

2、治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创江苏省实验学校。二、办学理念：为每个学生的终身幸福奠基校风：尚德奋进教风：乐教、精教、善教，教人求真。学风：乐学、勤学、会学，学做真人。办学思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“人文校园”；抓读书教育，创“书香校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”。三、具体内容和措施（一）抓好硬件建设，实现教育设施的现代化   1、加强信息技术建设，在现有的基础上，在2006年再建一只标准化电脑房，完成新行政

3、楼光缆宽带上网设施，添置电脑60台，生机比例达到8:1。为一线教师配备笔记本电脑，实现“一网新三机”进课堂。   2、继续更新、添置图书，每年新增图书1500册，争取藏书量达人均25册以上。3、2006年完成300米塑胶环形跑道，达到省实验小学标准。4、2006年建好标准化食堂，达到A级标准。（二）大力推进素质教育，全面提高教育质量全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。1、探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。（1）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效——坚

4、持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领导、大、中队辅导员、班主任）和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。（2）重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。①健全班主任工作例会制，组织班主任开展理论学习、经验交流、

5、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。②加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。③办好家长学校和家长开放日，指导家长教育子女。④加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，学校要把心理健康教育纳入教学计划，制订好一套心理健康教育制度，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及时实施心理疏导，并建立个人档案，进行跟踪记录。学校拟配备2名兼职心理健康教育教师，建立“心理咨询室”，定期向学生开放，促进学生心理健康发展。⑤

6、校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、艺术长廊、雏鹰电视台等媒介让好的思想和行为影响学生。⑥开展“好书天天读”活动。可以写心得，记笔记。⑦采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。⑧引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站、电视台，参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。3、加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培

7、养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高，在区级学科调研中成绩优良。4、全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。加强体质和技能训练，田径等项目争取达到区上游水平。5、积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要有计划地建立好科技、艺术、航模、头奥、电脑、棋类、乒乓、足球等兴趣小组，发动学生踊跃参加，参与率达到100%，艺术