2012年教师个人专业发展规划

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1、2012年教师个人专业发展规划朱常林荀子有云：“学不可以已。”对于教师来说，学习是一辈子的事情。新时代的教师应该是一个学习型教师，作为一名年轻的老师的我，有梦想、有激情，能创新，在平凡的工作岗位上我从不放松对自己的要求，虽说还不是一位具有专业水准的优秀老师，但是通过自己不懈的努力，在教学实践中我也逐步成长并成熟起来，使我越发对教师这个职业有了更深刻地了解，并由此产生了强烈的责任感。为了对自己做出较为完整的、综合的评定，使自己在期望与现实之间找到自我，满足获得尊重的需要和自我实现的需要；充分挖掘自身的潜力，使自己能够快速的成长起来，制订规划是为了更好的发展自己

2、，以下是我的一些个人的发展计划。一、自身成长历程与素质的分析我是一名已经工作3年的初中生物教师和1年的班主任工作，我在自己的岗位上认真工作，热爱我的学生，在这个教师这个行业我能够体验到其他职业无与伦比的感动。在这些时间里从身边的点滴小事中我深刻领会了教师的真正涵义，也从许多身边优秀的教师身上感受到什么是奉献、敬业、忘我、什么是勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地。在这3年里我认真备课，备学生备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课

3、作出总结，写好反思日记。认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我，积极参加学校组织和职教大组织的听课活动。经过各位教育前辈的帮助和自己的努力，我的课堂教学能力有所提高。二、自我定位与发展目标新课程改革对教师提出了新的要求：要求教师从“教书匠”转变成为学习者和研究者，从单纯地传授给学生知识转向激发学生思考和学习兴趣，和学生共同参与学习的全过程。结合学校新一轮发展规划中对教师队伍建设提出的更高目标，我拟定自己在未来三年中的个人发展目标为：个人素养有特长、课堂教学有特点、教学研

4、究有特色。以教学项目为引领，教学实践为基础，通过研讨、学习、交流，不断提升自身的教育教学理论素养和教育教学能力。在三年中能找到自己课堂教学特点的定位，能够确定自己的研究主题，锤炼自己的课堂教学与研究，按照新课改课程标准要求，从各方面积极创造条件，能够在三年内让自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。(一)、近期目标课堂教学艺术进一步娴熟，不断丰富自己的文化底蕴，通过自我研修、样本研修及各级各类教科研培训提高自己的教学理论水平。1、坚持不断学习，提高教学理论水平。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的

5、要求，促使教师必须加强学习，尽快提高专业水平,以积极的心态投入到课程改革的浪潮中。为此，我准备在未来的三年里阅读教学理论方面的书籍，做好读书笔记，丰富自己的知识储备，使自己能够与时俱进。2、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与教学改革和课题研究。力争每学期上一节公开课，写一篇教学反思。3、学习信息技术，动手制作较复杂的课件。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要

6、质量。因而能够制作一些弱化教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件，形成自己的课件素材积件库是我的又一个发展规划。(二)、中期目标课堂教学特点能够进一步明确，教学研究能够有所提高；定期听导师的课并请导师听课、评课。(三)、远期目标课堂教学思想能够进一步显现，能够有自己的精品课；理论学习上能够学有专攻；参加县市组织的各类评比活动，尽早使自己成长为优秀的教师。参加学校组织的“六个一活动”即：每学年至少读一部专业理论著作，写出读后感或读书笔记；撰写一篇教育教学行动研究案例或教学反思；在教育教学专家和名优

7、教师指导下上一节展示课；结合个人专业发展规划，确立研究主题；撰写一篇高质量的教育教学论文。三、发展措施（一）、在学习中成长1、精读书籍，练功反思用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。怎样提高学习新教育理念的成效？在学习内容的选择上，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中、相结合。2、专业引领，注重实效教师积极主动地参与学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我更好地认识自己，反思自己，改变自己。所以，向专家学习的过程也就是教师快速成长的过程。（二）、

8、在研讨中成长课改的实验是全新的探索，探索的过程是很艰