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1、2005年1月云南师范大学学报Jan.,2005∀∀第3卷第1期JournalofYunnanNormalUniversityVol.3No.1现代汉语研究*只能!只好!比较丁雪欢(汕头大学汉语中心/中山大学中文系,广东汕头515063)[关键词]∀只能、只好!;意义;主客观性及蕴涵义;合意性及可选度;语用功能及环境[摘∀要]∀本文主要分析只能、只好!在词汇/语法意义、所在句只能VP、只好VP!句的主客观性及蕴涵义、所修饰的VP的合意性及可选度、语用功能及语用环境等方面的区别。中图分类号:∀H136∀∀文献标识码:∀A∀∀文章编号:∀1672-1306(2005)01-0048-04∀∀只
2、能、只好!二词的意义及用法很接近,因例(1)指出我在不懂英语的情形下,没有别的而留学生易把二者等同为一,出现二者混用的情更好的选择,不得不请他翻译。例(2)指出因为时况,诸如这件衣服不好看,我只能买那一件。!考间不够而不得不讲话简单点儿,这里只好!修饰试时只好用钢笔和圆珠笔答题,不能用铅笔。!之的是形容词,但其后面一般还须有表不定量的一类的偏误,这些偏误归因于教学中教师并未讲清点儿、些儿!等。例(3)只好!表示同样的意义,不二者间的细微差别。至于二者间的细微差别究竟同的是它位于句子主语之前,也就是说它修饰或在哪儿,教师们也缺乏资料的支持,所以有必要认突出其后的词语你一个人!,这也是因与先行句真
3、考察这两个词间的差别,以使教学有据可依并今天他不去了!相对比的句法环境决定的。因此减少学生运用中的偏误。只能!表示只具备做某事的主客观条件,或从其构成看,二词都有一个共同语素只!。情理上、事理上只许可或要求做某事。如:不同的是,只能!各语素间(皆为成词语素)结合(4)火车已经开走了(条件),我只能坐另一班较松,可看成为词组,由范围副词只!和能愿动词车了。(客观条件决定)能!组合而成。而只好!两语素间结合较紧,只(5)他只能用左手写字。(主观条件决定,表能用作词(语气副词)。所以只!修饰的是能!,能力)只能!有对应的反义词语不能!,而只好!没有(6)考试时只能用钢笔和圆珠笔答题,不能用对应的反义
4、词不好!。铅笔。(事理上要求)从其分布和表意来看,其共同点是:二词都修(7)战场上只能往前,不能退后。(事理、情理饰动词和少量形容词,都表示只能选择做某事或上许可)怎样,没有别的更好的选择。不同之处分别表现例(4)只能!表示只具备坐另一班车的客观在以下方面。条件,前句指出了其客观原因,这一例其实与只一、意义的不同好!的内涵意义相似,此类只能!我们称之为只只好!表示在某种具体的情形或条件下没有能1!(下同)。只能!另有一种意义,暂且称为别的选择,不得不做某事。如:只能2!,如例(5)只能!表示只具备用左手写字(1)我不懂英语(条件),只好请他翻译。(只的主观条件,也指一种恒常的能力。例(6)表示
5、事好+动词)理上要求必须只用钢笔和圆珠笔答题,例(7)同(2)时间不够了(条件),我(讲话)只好简单点理。这两例表示的是一种不设条件的而基于事理了。(只好+形容词)或情理考虑的规则,它可能是一种硬性的行政法(3)今天他不去了(条件),只好你一个人先去令的规定,人人必须遵守,而不能例外与违反,故了。(只好+主谓)往往在下文以不能##!句来补充说明之;它也*收稿日期:2004-06-18∀∀∀作者简介:丁雪欢(1967-),女,湖南人,汕头大学副教授,中山大学博士生,研究方向为现代汉语语法、对外汉语、方言语法。∀第1期丁雪欢:∀只能!只好!比较%49%∀可能是一种公认的社会的文化或道德规范,人们原
6、本不打算VP的,是在某客观条件下才不得不受其约束而不能轻易违背,如:选择VP的(这一点同于只好!)。如例(4)蕴涵(8)虽然我不是很乐意那样做,但老师的话我原本没想到会坐另一班车的,是当班的车开走了只能听从。才被迫坐另一班车的!。二是行为主体不能或不这种情况因毕竟只是一种约定俗成的文化规允许做非VP事,或者说VP所指做法是难以改范,对人们的约束是相对柔性的,也就是说只能变的或不能违背的。例(7)只能往前!蕴涵不能VP!中VP并非必然的、一定得选择的,因此此种退后!,不过这一蕴涵义有时会在上下文中出现情况也可用只好!。(例6、7)。VP所指多为某客观条件下的理性选对比上述只好!和只能!的语法意义
7、,二者择、情理上或事理上要求的做法,不一定具有不有同也有异,相同之处是:都可表示在某种客观条合意性!。如例(6)的VP用钢笔和圆珠笔答题!件下被迫选择做某事(以上只好!例句和只能!无所谓合意不合意。例句4),也可以说只好VP!或有的只能VP!句三、句子表述的客观程度及VP的可选度都表示某条件下的结果,常为语篇中的后续句,其只好VP!表示一种迫不得已的选择,暗示对应的先行句为条件句。这里所说的条件和
