1、压强(A级)(学生版)

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1、压强中考要求考试内容知识点分项细目考试目标了解理解压强压力与压强1．压力√2．压强的概念√3．压强的单位√4．运用压强公式解决有关问题√课前预习同样是在雪地上，可小红与小敏在雪地的印迹，为什么是一个深一个浅？书包带为什么这么宽？骆驼被誉为“沙漠之舟”，同样，我们也观察到“沙漠之舟”的脚掌比较宽大，很显然也是为了适应生存的需要．Page18of18压力知识框架压力与压强压强知识点睛知识点1．压力和压强1．压力：压路机对地面、跳水运动员对跳板、图钉对墙壁都产生力的作用，它们都是垂直地压在物体表面上的．（1）定义：垂直压在物体表面上的力（2）压力的三要素：A．

2、压力的作用点必在被压物体的表面上B．压力的方向应与被压物体的接触面垂直C．压力的有无要看是否有相互挤压作用2、压力和重力的对比认识如下：（1）从定义上看：压力是垂直压在物体表面上的力，受力物是被压物体，重力是由于地球的吸引而产生的力，受力物是物体本身；（2）从方向上看：压力方向垂直于接触面指向被压物体，重力的方向总是竖直向下的；（3）从大小上看：自由放置在水平面上的物体，压力大小等于重力大小，放在斜面或压在竖直面、天棚上的物体产生的压力不一定等于重力；（4）从相互联系上看，水平面、斜面上的物体对接触面产生的压力是由于重力的原因产生的，压在竖直面上的物体产

3、生的压力不是由于重力的原因产生的．Page18of18例题精讲【例1】关于压力，下面说法正确的是（　　）A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的大小等于物体所受的重力C．压力的作用点在受压物体上D．静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力【例2】按要求画图．（1）在图甲中，物体放在水平桌面上静止，画出物体对桌面的压力示意图；（2）在图乙中，物体放在斜面上静止，画出物体对斜面压力的示意图；（3）在图丙中，用力将物体压在竖直的墙壁上，画出物体对墙壁的压力的示意图．【例3】小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上．粉笔两头横截面

4、积不同，其中一支正放，一支倒放（如图所示），以下分析正确的是（）A．粉笔受到的重力与它对桌面的压力是一对平衡力全B．两支粉笔都受到了桌面给予的摩擦力，且大小相等C．由于受力面积不同，桌面对粉笔的支持力不同D．本实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系【例4】如图所示，物体M重3N，物体N重2N，力F为2N，在下列各图中，受力面所受到的压力为1N的是（）Page18of18【例5】图四图中，木块均重，处于静止状态．在图和图中对木块的作用力与均为．试分别用力的示意图画出中水平地面、中斜面、中竖直墙面、中天花板受到的压力，并分析各压力的大小．【例6】如图所示，

5、一个物体重，用大小为的力垂直于墙壁压住物体，则墙壁受的压力是（）A．B．C．D．【例7】一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是　N．如果这个人抬起一只脚（单脚着地），这时他对地面的压力为　　N．【例8】如图A、B、C、D四图中物体对支持面的压力分别为FA、FB、FC、FD，则FA=　　，FB=　　，FC=　　，FD=　　．【例9】（2010湖北襄樊）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1）实验中小明是通过观察　　　　　　　来比较压力作用效果的．（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得

6、到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　　所示实验．（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．Page18of18课堂检测【课1】下列说法正确的是（　　）A．压力的方向一定是竖直向下的B．压力的大小一定等于物体所受的重力C．压力的方向一定垂直指向接触面D．压力的大小一定不等于物体所受的重力【课2】水平地面上

7、放着一只箱子，小孩用力向上提，却没有提起，在小孩向上提箱子时（　　）A．箱子对地面压力减小，人对地面的压力增大B．箱子对地的压力减小，人对地面的压力不变C．箱子和人对地面的总压力增加D．箱子和人对地的总压力减小【课3】如图所示，，，，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（）A．20NB．25NC．120ND．145N【课4】一个物体重10牛，用30牛顿的力F垂直于墙壁压住物体，则墙壁受到的压力是　　．【课5】如图所示，墙面或地面所受的压力分别为FA：　N；FB：　N；FC：　N；FD：　N．Page18of18【课1】小明同学为了探究“放在斜面上

8、的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：①用双面胶将一个