XX中学2016-2017学年度教学工作总结

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1、XX中学2016-2017学年度教学工作总结过去的一年，学校各项工作紧紧围绕提高教学质量这一核心，突出教学常规落实和教师素质提升两大主题，狠抓教风、学风、考风“三风”转变，抓好备课、上课、作业、听课、评课、教研六个着力点，（一个中心，两条主线，三大抓手，六个着力点，简称“1236”）以常规管理促教学规范，以教师素质提升促教学发展，紧抓课堂教学管理，加大教师培训力度，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，使我校的教学质量有了较大的提升。现将本学年主要工作简要汇报如下：第一部分过去一年主要工作回顾一、抓工作制度建设，向管理要质量1.完善教学管理制度。我校立足实际，依

2、据学校已有教学常规管理办法修订和完善了一系列教学常规管理制度，在7月9日晚各教研组会议上讨论通过的《XX中学教师考勤管理制度》（朱中字［2017］84号）《XX中学绩效工资实施办法》（朱中字［2017］85号），在7月14日全体教职工会议上宣布通过并实施，这两项制度突出教学过程管理，把日常工作考核同教师评优、晋级挂钩，对教师每天出勤、上课情况进行如实记录，对教师的教案、作业、课堂教学进行常态化抽查，对教学质量实行过程化管理。学期末按照教师思想表现、常规工作、教学质量等完成情况进行综合考核和评比。 2.加大教育教学成果奖励。在2016年高考、中考结束后，学校根据教学评价实

3、际，修订完善《XX中学教学质量目标奖惩条例》，总结、评估上2016年高考、中考的同时，为2017年高考、中考制定引导、激励措施。今年新修订的《XX-9-中学教育质量奖惩条例》（朱中字［2017］86号），对各个层次的奖项进行了大幅度的调整，加大了教育教学成果奖励金额，很好地发挥了导向、激励、促进、评价作用，极大地调动了全体教师的工作热情。3.建立健全班级考核制度和领导值周检查制度。为加强学校管理，规范班级考核，学校先后出台了《XX中学班级考核办法》《XX中学学生违纪处分条例》，在此基础上，为了前两项制度的落实，学校又出台了《XX中学领导值周制度》，建立了学校行政领导值周

4、制度，每周让一个行政领导带若干班主任对全校本周的安全、卫生、纪律等情况逐一检查，做出详细记录，对存在的问题现场进行解决，并提出整改要求。二、抓教学常规落实，向过程要质量教学常规是提高教学质量的基本保证。因此，本学年，学校进一步规范了和优化了过程管理，认真落实了备、教、批、辅、考、评等各环节的检查、评比、总结等环节。1.认真做好上课考勤和各种教研活动考勤工作。教务工作人员按时客观、公正地完成备课、上课、作业、测试等常规检查、统计和上报，做到了教学常规的过程性管理。每堂课都检查教师上课情况，严格落实教师按课表上课的要求，每天认真填写《教务日志》，一周一总结上报教导主任。2.

5、加强教案检查。我校对教师备课环节督控的方式就是阶段性查阅教案。本年度召开了多次教研组会议，每次教研组会议上一项重要内容就是包组领导、教研组长批阅教案并签字，两个学期教导处组织八次教案检查，由教导处根据教研组长每次评出的等级统计核算，最终评出每个教研组的优质教案，学校给优质教案书写者予以奖励。3.加强作业检查。本年度两个学期教导处采用检查、抽查相结合的办法共组织8次作业检查，了解学生作业的收交率及教师的批阅情况并进行详细登记，以之作为教师年终业绩考核依据之一。4.扎实开展听评课活动。本学年第一学期教务处、教科室组织了“精彩课堂教学大比武活动”，从9月25日开始，至12月9

6、日-9-结束，历时十周，其中说课47人，上课47人，参与教师共计94人次。本学年第二学期“精彩课堂”展示活动，参加人次86人次，其中语文16人，数学17人，英语15人，物理9人，化学7人，生物2人，政治4人，历史5人，地理3人，体育6人。通过本项“精彩课堂”听课、评课活动，提升了教师的业务素养，收到了良好的效果。三、抓教研教改，向课堂要质量1.开展“精彩课堂”展示活动。本学年，我校教师在认真学习教育理论、不断提升教育教学理念的基础上，开展以说课、上课、评课为载体的“精彩课堂”展示活动，“从听课看备课，以听课促备课”，使教师更加关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，进一步提高了教

7、师的教学水平，促进教师专业成长，不断提高教学效益，全面提高教学质量。2.依托教育局举办的课堂讲赛、区域研讨、优质课评选等活动，积极稳妥地推进课堂教学改革，继续以课堂教学改革为重心，全面深化和落实课改之路，提高课堂教学效率，打造属于我们的“精彩课堂”（将教师和学生精彩的一面展示在课堂上，或者让课堂变得精彩，每堂课不一定都精彩，但要经常保持出彩，一堂课不可能处处精彩，但要保证有一两个方面精彩）。3.开展好课题研究。本年度，我校教师申报平凉市教育科学研究规划课题3项，立项2项：柳昌浩《初中物理教学中培养学生阅读能力的策略研究》、孙进科《初中生物