xx中学2016-2017学年度上期文科教研组工作总结

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1、XX中学2016-2017学年度上期文科教研组工作总结在本学期的教研组工作中，我们本着以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的考试成绩均有长足的进步，取得了一定成绩。一、教研组平时狠抓教学常规及常规的检查落实。1.备课做到四个“精心”。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一备课规范，依照学校要求，每

2、位老师备课均写有预设教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法

3、时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。2.在上课上，我们全体文科教师继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变’以教为本’的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公幵

4、课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，教师轻松，学生也轻松。3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主,因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。教研组月检查，都合格。1.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。二、顾全大局，抓好每个年级的教学进

5、度和教学质量，重视校本教研。1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时倶进，通过课题研究和校本教研，促进文科教师的发展和教学成绩的提高。文科组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、幵拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。每个教师都要承担一个研究性学习课题，组织学生参与活动，并拟写出小结。2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《新课程标准》，了解了每个年级段的教学目

6、标和要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的文科素养，正确把握文科教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设幵放而有活力的课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周幵教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。教师进行相关的理论学习和思考实践，认真幵展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景不的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、

7、主动性，开展合作学习、探宂学习。4.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的网惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展幵联想，幵展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探宄”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的文科整体成绩。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋

8、献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。三、存在的不足及今后努力的方向.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，“学无止境、教无止