09-10校本研修学年工作计划

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1、南王中心小学2009-2010学年度校本研修工作计划南王中心小学2009-2010学年度校本研修工作计划一、研修目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。3、扎实推进校本研修工作，努力探索高效课堂教学模式，不断提高教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。5、切实发挥骨干教师和学科专家组的引领和指导作用，重视分层指导，共同推进，促进教师共同成长。二、主要工作1、教师职业道德教育。根据师德教

2、育新内涵，职业道德教育应被放在教师继续教育的首要地位。学校将坚持全员培训和重点培训相结合；坚持专题培训与读书学习相结合。开展读书、读报活动，提升教师的职业素养。2、加强校本培训。组织教师围绕课堂教学中的实际问题进行行动研究，定期开展行动研究研讨活动，利用业务学习时间，进行教师如何做研究、如何提升学校品质、如何加强对学生的养成教育，何让课堂在动态生成中闪光等主题培训，抓实教研组的活动，做到定时间、定人员、定内容、定地点地开展活动，认真做好活动记录，积极撰写教学心得。3、建立学习型教师组织。学校将以课题研究为突破口，开展系列活动，通过校长讲座，主题学习等形式在教师中开展读

3、书活动，建立教师学习档案，通过教师撰写读书笔记、进行个性化积累、开展读书沙龙、教师讲坛等活动建立起学习型教师组织，全面提升教师的教育教学水平。4、以课题拉动校本研修。结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本研究有机的整合起来，以科研为先导，以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习，在反思中进步，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。我校将在今后相当长的时间里，通过专家引领，同伴互助，案例教学、说课、科研课题研究、校本资源开发等探索校本教研模式，促进我校教师与学校的和谐发展。5、深化校本教研。本年度学校将全面实施教师素质提升工程，通过课堂教学、课后反思、教学设计、案

4、例分析、教师基本功（书写、写作）等项目的考核，全面提升教师的综合素质，并通过观课、磨课、议课等形式，促进教师的专业化发展。学校重在分层培养，充分发挥骨干教师的辐射作用，带动青年教师尽快成长起来。6、学校还将继续采取“走出去，请进来”的方法，继续支持领导、教师外出参观学习，开阔眼界，或邀请名家名师来校指导，不断提高教师的教育教学水平和教科研能力。同时，最大限度地发挥校内骨干教师、学科专家组资源，为教师的专业引领贡献出自己的力量。三、工作措施1、加强组织领导，狠抓落实。成立学校校本研修工作领导小组，建立校本研修制度，加强对工作的组织领导，确保校本研修工作的落实。2、提高认

5、识，增强自觉性和积极性要让我校教师充分认识到接受继续教育，参加各种类型的培训学习是实现自身发展和构建终身学习体系的一个重要组成部分，是教师从业的需要，更是专业化成熟的必要。3、强化教师校本研修由教导处统一集中管理，建立教师研修学习个人档案，学校集中培训做到有时间、有内容、有人员、有考勤记载、有考核，真正做到有安排，有实效，将教师的校本研修与考评紧密联系起来。