贞观之治与开元盛世

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1、第14课贞观之治与开元盛世甘泉外国语中学揭丽萍[教学目标]1．知道“贞观之治”和“开元盛世”的基本概况；知道唐太宗的治国之道；知道武则天当政对于唐朝发展的贡献；知道开元盛世及其形成原因；知道唐朝由盛转衰的原因。理解唐太宗开创的“贞观之治”展现了其虚怀若谷、开明廉洁的一代明君形象，为唐朝的强盛奠定了坚实基础的重要性，在唐玄宗前期终于成就了“开元盛世”。2．通过对武则天、唐玄宗有关史实的分析，使学生初步学会评价历史人物的方法。通过文献选读和课本的阅读，初步掌握从历史文献中发现历史信息的方法，初步掌握归纳、整理贞观之治的原因、内容、后果的学习方法。3．通过本节

2、课的学习，使学生认识到：只有重视民生，国家才会繁荣昌盛；懂得用人得失，直接关系国家兴衰；懂得在专制与人治的时代，最高统治者的统治思想、个人素质与行为对历史发展有着重要的影响。[重点与难点]重点：贞观之治的主要内容难点：对武则天的评价说明：1．贞观之治为唐朝强盛奠定了坚实的基础为基础，成就了开元盛世。故以此为重点。通过本目的重点突破学生掌握归纳、整理贞观之治的原因、内容、后果的学习方法，进而理解开元盛世出现的原因、内容，初步学会归纳盛世出现的共性因素。2．对于武则天，这位中国历史上唯一的女皇帝，学生对她是非常感兴趣的，通过电影电视及各种渠道对她的品德操守与

3、私生活、任用酷吏制造了大量的冤狱等事情知道不少，而课本对她仅是寥寥三行字的叙述，对她的基本肯定是基于什么认识，学生是很迷茫的。故以此为难点。通过本目学习使学生掌握评价历史人物的基本原则，而非感情用事，要遵循实事求是的原则。6[教学设计]1、导入新课引用材料伊佩霞《剑桥插图中国史》“隋朝（581—618）于6世纪末统一了中国，但却很短命；其后的唐朝（618---907）则将中国扩展成一个充满活力的世界性帝国…”唐朝的建立是谁？哪一年?将中国扩展成一个充满活力的世界性帝国有哪些人做出重大的贡献呢？唐朝的繁荣奠基于贞观之治，全盛于开元年间。引出本课标题。2、贞

4、观之治626年，李世民继位，即唐太宗，年号贞观（627——649）。尽管唐太宗是通过玄武门之变，但是他所建立丰功伟绩一直以来为历代所推崇。在他统治时期的中国出现了怎样的局面呢？1、贞观之治的表现;贞观年间，政治清明、经济发展，社会安定，民族融合，史称“贞观之治”。贞观初，户不及三百万，绢一匹易米一斗。至四年，米斗四五钱，外户不闭者数月，马牛被野，人行数千里不赍粮，民物蕃息，四夷降附者百二十万人。是岁，天下断狱死罪者二十九人，号称太平。——《新唐书》卷51《食货志》唐太宗统治时期为什么这一局面呢？引用材料“古今国计之富莫如隋”，贞观前期，君臣们经常讨论的问

5、题就是如何不重蹈覆辙。2、贞观之治出现的原因:调整统治政策（1）唐太宗调整统治政策的原因:丰富的阅历、隋亡的鉴戒（2）唐太宗调整统治政策的具体措施:纳谏、拓边请大家结合P55页文献选读，思考：我们从中可以汲取哪些信息？唐太宗与大臣探讨“百姓造反”的原因以及如何制止的策略，深知“民之所以为盗，主要由于赋繁役重，官吏贪求，所以通过节减、轻徭薄赋、选用廉吏等措施来制止百姓造反，”“做君主的必须心中先有老百姓，这样才能国泰民安”的道理。所以唐太宗上台以后注意吸取隋亡的教训体察民情，实行舒缓刑法、宽政安民、轻徭薄赋、休养生息政策。——宽民唐太宗与大臣不仅讨论百姓的

6、问题，也讨论前朝的皇帝，贞观四年（630年），太宗问肖瑀说“隋文帝是什么样的君主？”简介他们的对答，说明唐太宗意识到“为政之道，唯在用人”，所以注意广招贤才、知人善任。重用房玄龄、杜如晦、魏征、长孙无忌等能臣。特别是魏征，原先是唐太宗的死对头太子李建成的谋士，曾经建议杀死李世民，但是后来唐太宗还是不计前嫌，重用魏征。——用贤……6唐太宗还经常与大臣讨论创业与守成的难易问题，居安思危时时以长治久安为念，虚心纳谏、勇于改过，太宗在位20多年，进谏的官员不下30余人，其中大臣魏征一人所谏前后200余事，数十万言，皆切中时弊，对改进朝政很有帮助。所以唐太宗把魏征

7、作为一面镜子。——纳谏引用魏征的话说明君明臣直的道理，使学生懂得最高统治者的统治思想、个人素质与行为对历史发展影响巨大引用唐太宗的话“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”请学生解释意思。唐太宗以宽容开放的心态对待各地少数民族。利用插图《松赞干布与文成公主》和亲增进了汉蕃两族的友谊。——拓边经过上述思考讨论后，可直接过渡到练习与测评第一题的交流分析。3．武则天统治【思考】为什么武则天能当上皇帝？1．背景：唐高宗懦弱多病，大权掌握在皇后武则天手中。武则天后来称帝建周，她是中国历史上唯一的女皇帝。《旧唐书·则天皇后记》对武则天没有一句好话。而当代的历史学家却

8、显得较为宽容。为什么？评价人物的标准是什么？2．对武则天统治的评价：她当政时继续