2011—2012学年度第一学期高二生物教学计划

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1、2011--2012学年度第一学期高二生物教学计划2011年7月1日一、指导思想本学期秉承的指导思想仍是：在义务教育的基础上，进一步提高学生生物科学素养。尤其是发展学生科学探究的能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系。尊重学生多样化发展需要；重视发展学生创新精神和实践能力；强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确情感态度与价值观的过程。依据普通高中《生物课程标准》和现用教科书，在进一步贯彻落实素质教育的同时，强化面向全体学生的教育观，为全面提升学生的生物学素养、形成正确的科学价值观而努力。与此同时，还要不断提升教师的专业水平和整体素养；优化教育资源，注重

2、信息技术与生物教学整合的研究；加强对新的评价体系与考试制度的研究。二、教学建议对于高中生物学新课程的教学，教师需要从教学原则、教学策略和教学方法、教学设计等多方面加以关注。特别需要做到以下几点：1．研究《高中课程标准》和所用教材。变“教教材”为“用教材教”；改被动教学为主动教学；改被动学习为主动学习。2．加强对生物学“核心概念”的理解与研究。根据模块教学的特点和具体要求，加强“单元备课”思想的贯彻和实施，力争在教学过程中，有较高的站位，有较明确的方向，并根据生源水平，有针对性地、有创造性地组织教学活动，有效落实核心概念的教学和对核心概念教学研究。3．生物教学要突出学科特

3、点，突出对学生的能力培养。生物学科应着重培养学生的观察、实验探究、理论联系实际的能力，要不断提高学生分析问题、解决问题、勇于创新和合作学习等方面的素养。整体上把握高中阶段生物学教学的主要任务、重要活动和实验等。4．加强校本教学的研究，包括课程的设置、《标准》的研究、实验的开展和评价机制的研究等。5．要不断地学习、研究和加强交流，正确把握课堂教学改革的方向。三、教学进度和课时安排本学期共20周，安排两个模块的教学：期中前安排必修一《分子与细胞》的教学；期中后安排必修二《遗传与进化》的教学。课时安排：按照《普通高中课程方案（实验）》中的规定，一个模块36学时，平均每周4课时

4、。建议各章节课时数安排如下：模块一分析与细胞（36课时）前言2课时第一章细胞的分子组成共7课时第一节分子与离子1课时第二节无机物1课时第三节有机化合物及生物大分子3课时机动(小结)2课时第二章细胞的结构共9课时第一节细胞的概述2课时第二节细胞膜和细胞壁1课时第三节细胞质2课时第四节细胞核1课时第五节原核细胞1课时机动(小结)2课时第三章细胞的代谢11课时第一节细胞与能量1课时第二节物质出入细胞的方式2课时第三节酶2课时第四节细胞呼吸2课时第五节光合作用2课时机动(小结)2课时第四章细胞的增殖4课时第一节细胞的增殖1课时第二节细胞的分化1课时第三节细胞的衰老和凋亡1课时小

5、结1课时模块复习和测评3课时模块二遗传与进化（36课时）第一章孟德尔定律6课时第一节分离定律3课时第二节自由组合定律2课时机动(小结)1课时第二章染色体与遗传6课时第一节减数分裂中的染色体行为2课时第二节遗传的染色体学说1课时第三节性染色体与伴性遗传1课时机动(小结)2课时第三章遗传的分子基础6课时第一节核酸是遗传物质的证据1课时第二节DNA的分子结构和特点1课时第三节遗传信息的传递1课时第四节遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成1课时机动(小结)2课时第四章生物的变异4课时第一节生物变异的来源2课时第二节生物变异在生产上的应用1课时机动(小结)1课时第五章生物的进化

6、5课时第一节生物的多样性、统一性和进化1课时第二节进化性变化是怎样发生的2课时第三节探索生物进化的历史1课时机动(小结)1课时第六章遗传与人类的健康5课时第一节人类遗传病的主要类型1课时第二节遗传咨询与优生1课时第三节基因治疗和人类基因组计划1课时第四节遗传病与人类未来1课时机动(小结)1课时模块复习和测评4课时四、教学中应注意的问题1．严格按照《标准》中规定的内容和北京市制定的课时标准进行教学。讲授的内容要适度，注意打好学科基础。可以适当参看《2011年北京考试说明》。2．注意核心概念、基本概念和生物学事实之间的区别及联系。3．注重基础知识和基本技能的要求和落实。想法

7、设法开展好教材中规定的探究活动和实验。4．加强教学研究，充分发挥教师在教学过程中设计者和指导者的作用。加强对起始课、新授课、复习课和试卷讲评课的研究——加强教学实效性的研究。5．加强配套练习，希望教师们对区里编制的练习册提出宝贵的修改建议。五、本学期教研进修安排注重新的教育理念的落实，群策群力、开展好高中生物的教学改革。1．本学期按照进度，每章节都安排有教材教法分析和指导。2．每月计划至少安排2节区级研究课。4．适量安排专家讲座和学校教研组（备课组）经验交流活动。5．每位教师都要尽量在教学过程中，开展教学研究，并完成相应的教学论文的撰写工