突发地震自然灾害预案

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时间:2019-05-31

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1、突发地震、气象灾害应急预案一、总则:1、根据《地震防治条例》,本预案所称突发性地震是指因自然因素或人为活动引发的危害师生生命和财产安全的地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害.2、本校校区地质灾害应急工作遵循“统一领导、分工负责;未雨绸缪、有备无患”的原则。 二、地质灾害应急组织机构:1、地质等突发灾害应急领导组织机构:组长蔡清恩副组长刁秋德组员全体班主任2、地质灾害应急队伍:(1)、学校应急领导小组及各班主任(2)、学校内保人员(3)值日教师3、领导小组下设若干工作小组:a、信息通讯组:负责报警、信息通报、情况报告及各方面的联络沟通。(责任人:刁久爱第一时间发现地震的任何教职工)

2、。b、警戒保卫组:负责设置警戒区域,维护现场秩序,疏散人员和疏通道路,引导救险车辆。(责任人蔡清乙)。c、抢险救灾组:负责人员、财产的抢救和安置。(;责任人:全体教职工)。d、医疗救护组:负责对伤亡人员实施抢救治疗和处置。(;责任人:刁成香)。e、物资保障组:负责做好后勤保障工作,保障机动车、药品、物资等抢险救灾物品的供应。(;责任人:蔡相田f、善后处理组:妥善处理各种善后事宜,恢复正常的教学秩序。(责任领导:窦同武)。三、报告程序1、地震灾害发生后,校(园)内如有人员受伤,校(园)医应立即拨打急救电话120。(责任人:刁久爱)。2、校(园)地震应急处置工作领导小组立即向教管办应急救援指挥中

3、心(电话3851013)报告人员、财产损失及受灾情况。(责任人:蔡清恩)。3、各工作小组按照预案规定的职责开展抢险救灾工作。(责任人:全体教职工)。4、信息通讯组立即与伤亡学生的家长或伤亡教师的家属联系。(,责任人:各班主任)。四、应急处理程序:(一)、防范预案:1、通过校会、班会、广播、黑板报、知识讲座等形式,对学生进行安全防范及紧急救助等方面的安全教育,在师生中广泛开展防灾减灾知识、防御预案和自救措施的宣传教育活动,努力提高师生的防灾避灾意识。2、把地质灾害防治工作纳入学校安全管理工作范畴,切实加强组织领导,落实责任,使每位教师职工都知道在安全疏散中自己所承担的任务和职责,充分认识各种地

4、质灾害可能造成的危害,克服麻痹侥幸思想。3、积极开展地质灾害隐患的排查和监测。每学期,地质灾害应急领导都要定期和不定期地对学校的教学楼、围墙、及学校周边地区可能引发地质灾害的情况进行全面检查,特别是在每年汛前、汛中,地质灾害应急领导要对校区及周边的地质(渠河等)灾害隐患进行一次彻底的排查,并做好对存在的地质灾害隐患点做好监测工作,采取防范措施。4、组织实施地质灾害应急演练,防患于未然。(二)、应急预案: 1、发现险情,地质灾害应急组织成员要及时、准确作好现场的信息收集工作,迅速组织发生地质灾害区域的师生员工安全转移、救治。2、灾害情节严重的要及时上报,争取快速得到上级部门及其它部门的支援与配

5、合,以最大程度地减少伤亡及损失。3、并提出下一步避灾措施。4、妥善处理灾后事故,恢复正常教育教学秩序及重建等工作。(三)、临震应急处置:上级地震、临震预报后,地震应急处置工作领导小组和各工作小组立即进入临战状态,启动应急预案,全面组织抗震工作。(1)信息通讯组公布并畅通紧急联系电话,随时关注有关预报信息,及时向师生发布紧急警报和有关消息。(责任人:全体教职工)。(2)停止各项室内活动,迅速疏散师生至安全地带。(,责任人:各班主任)。(3)抢险救灾组检查、消除各类建筑物、场所安全隐患;封堵、关闭危险场所;切断电源、燃气、供水系统。(4)强化对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理;加强对实验室、食

6、堂、门卫室、电脑室等重要场所的加固和防护。(,责任人:各功能室负责人)。(5)物资保障组和抢险救灾组对抢险物资、工具、用品(如车辆、雨具、手电、绳索、铁线、铁锹、食品、药品等)进行详细检查,确保备足和性能良好。责任人:蔡相田)。(6)警戒保卫组进行警戒巡逻,维护学校秩序。(责任人:王清华)。2、震后应急处置:(1)领导小组立即研究部署救灾工作和应急措施,组织有关部门和人员迅速开展抗震救灾工作(,责任人:蔡清恩)。(2)医疗救护组对伤亡人员进行抢救和处置,必要时将受伤人员转移至医院进行抢救。并及时报告、通知相关部门和人员(;责任人:刁成香傅亮梅)。(3)警戒保卫组设置警戒区域,加强校园值班值勤

7、和巡逻,加强对重要设施、重要物品的保护,维护学校秩序(责任人:蔡清乙)。(4)物资保障组迅速组织救灾款物,确保及时到位(责任人:蔡相田)。(5)抢险救灾组对受损建筑物和相关设施进行紧急抢修(,责任人:蔡廷运)。(6)医疗救护组做好卫生防疫工作,防止疫情发生(;责任人:刁久爱蔡连旺(7)各工作小组立即检查、核实受灾情况,统计、汇总相关信息并迅速报告校(园)地震应急处置工作领导小组(责任人:蔡相利),

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