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《浅议地方普通本科院校学科建设基本原则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第30卷第5期盐城师范学院学报(人文社会科学版)Vo.l30No.52010年10月JournalofYanchengTeachersUniversity(Humanities&SocialSciences)Oct.2010*浅议地方普通本科院校学科建设的基本原则朱明珠(苏州科技学院研究生部,江苏苏州215011)摘要学科建设是一项复杂的理性活动,只有遵循科学的原则方可取得良好的成效。地方普通本科院校加强学科建设,应结合本校的实际,重点遵循服务地方、注重应用、突出重点、人才为本四项基本原则。关键词
2、地方普通本科院校;学科建设;基本原则中图分类号G642文献标识码A文章编号1003-6873(2010)05-0106-03学科建设是高校建设的核心,处在学校工作价值。笔者认为地方普通本科院校的学科建设除的龙头地位。学科建设状况从根本上体现学校的遵循一般的原则外,应结合学校自身实际,重点遵办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。地循服务地方、注重应用、突出重点、人才为本四项方普通本科院校是相对于国家教育部及各部委直基本原则。属的高等院校而言,隶属各省、自治区、直辖市或一、服务地方原则地区的普通本
3、科院校。本文中的地方普通本科院服务社会是高等院校的一项基本职能,也是校是指目前尚未具备博士学位授予权资格的、包高校自身建设与发展的一条有效途径。地方普通括新建本科院校在内的地方普通本科院校。这些本科院校是伴随着地方经济社会的发展而发展、高校由于历史短、资源缺、实力弱等原因,大多数壮大起来的。地方不仅是地方普通本科院校的生高校学科建设基础薄弱,经费短缺,发展缓慢,水存基础和主要服务对象,同时也是获得发展经费、平较低,一些新建本科院校至今还存在!学科建设政策支持和良好外部环境的重要依靠,更是学校就是申请博士点、
4、硕士点∀等认识上的误区。在高学科及办学优势特色的主要生长点,这就决定了等教育迅猛发展的今天,如何通过加强学科建设地方普通本科院校的办学定位必须是依托地方,增强核心竞争力和综合实力,成为地方普通本科服务地方。学校办学定位决定着学科建设定位,院校发展中的头等大事。学科建设是一项复杂的学科建设定位服务于学校办学定位。因此,地方理性活动,只有坚持科学的原则方可取得良好的普通本科院校要改变!两耳不闻窗外事,一心只读成效。本文将就地方普通本科院校加强学科建设圣贤书∀的!闭门造车∀式人才培养方式。在学科应遵循的基本原则进
5、行探讨。建设中既要瞄准国际前沿,努力为推进人类社会关于学科建设究竟应遵循什么样的原则,学文明和进步做出贡献,又要从地方实际出发,最大界概括不尽相同,有论者认为应坚持系统性原则、限度地满足地方经济和社会发展的需要。结合学[1]科学性原则、创新性原则和实效性原则;有论者校的类型,对原有的已不适应地方经济建设和社认为应遵循体系建设原则、重点建设原则、可行性会发展需要的学科,应逐步加以调整;对地方经济原则、特色与创新原则、超前性原则和共生性原建设和社会发展所急需的学科,应积极创造条件[2]则;还有论者认为,学科要按
6、照!有所为有所不加以设置、重点建设。只有着眼于地方、服务于地为∀、!自主生存∀、!优胜劣汰∀、!适应科技发展∀方,才能使学科具有广阔的社会适应力和持久的的原则进行建设。这些表述对地方普通本科院校发展动力。学科建设原则的构建具有重要的借鉴意义和参考服务地方,并不会限制、阻碍地方普通本科院*[收稿日期]2010-06-02[作者简介]朱明珠(1973#),男,江苏盐城人,苏州科技学院研究生部助理研究员,硕士,主要研究方向为高等教育管理。第5期朱明珠:浅议地方普通本科院校学科建设的基本原则107校学科建设的发
7、展。高等教育区域化是国际高等当前国家积极推进专业学位研究生教育的大好时教育发展的一种趋势。高等教育区域化有助于实机,积极申报新增硕士专业学位培养单位,开展专现高等教育与地方经济发展的紧密结合,形成高业学位研究生教育,为地方培养高层次应用型人等教育发展的地方特色,同时,地方经济的发展反才。积极开展专业学位研究生教育将是地方普通过来也会促进地方普通本科院校的学科建设。紧本科院校特别是新建本科院校发展研究生教育的密结合地方经济建设,积极服务地方经济建设,这明智选择。对地方经济建设和地方普通本科院校的学科建设三、突
8、出重点原则而言,是一个双赢的选择。学科资源的有限性和学科发展的无限性的矛二、注重应用原则盾决定了任何一所学校不可能占领所有的学科领注重应用就是地方普通本科院校在学科建设域,也不可能在一个学科的所有学科方向都达到中要注重发展应用学科、加强应用研究、培养应用很高水平,而只能在几个学科领域或几个学科方人才。教育部将高等院校的学科建设分为三个层向上暂时处于领先地位。纵观国内外所有一流大次,即:(1)探索客观规律和理论发展
