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1、龙海一中校本课程实施方案指导思想以科学发展观为统领,以《国家基础教育课程改革纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》为指导思想,坚持“以质量为核心,特色谋发展”的办学思路,以师生发展为本,通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径,让每一位学生的个性都得到积极有效的发展,并以此为契机,力树学校品牌,争创学校特色,大力提升教育教学质量,最终促使学校、教师、学生共同发展。课程目标实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐统一、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。①
2、健全学生人格,提高学生的综合素质。②热爱学习,兴趣爱好广泛,至少学一门形成自己特长的课程。③学会观察和思考,学会质疑和探究,形成良好的学习品质。④动手实践,增强劳动意识,培养动手能力和创新能力。课程原则1、兴趣性原则。新课程强调以人为本的基本理念,强调学生形成积极主动的态度,学会学习、形成正确的价值观和世界观,这就要求教师应从学生的兴趣出发,尊重学生的需求,突显学生在教育过程中的主体地位。2、实践性原则。新课程5强调学生实践能力、创新精神的形成,重视学生在实践中获得积极情感的体验,学校开发的课程必须体现这一理
3、念,学生深入自然与社会,在亲自动手实践中发现问题、提出问题,并在查阅资料的过程中解决相应的问题。3、创新性原则。在学习实践活动中激活学生的思维,引导学生在实践中创新,在创新中进行实践活动。4、灵活性原则。教学模式、方法应依据学生的实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活地作出调整,使全体学生都得到发展。5、科学性原则。从课程开发前的调查到校本教材编写与遴选,从目标的制订到实施与评价,都必须遵循科学性原则。(第一版)课程内容按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心
4、素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。课程类型课程内容人文素养类中国文学史故事选讲、文学作品阅读与欣赏、名著名篇导读、外国文学名家介绍、英语朗诵和演讲、交际英语、中外历史人物评说、探索漳州月港、生活中经济学、时事政治开讲、九龙江乡土民俗、品味生活感怀哲学、雅思英语等。5科学素养类应用数学与数学史、趣味数学、数学文化、数学思维训练、生活中的物理、物理学方法、趣味物理学、物理学史话、生活中的化学、化学与环境、化学的魅力、生物论谈、理化趣味实验、生活与科学、绿色环保、标本制作等。生活技能类摄影摄像、种植
5、养植、生活小窍门、医学小百科、科技小制作、盆景的栽培与造型、手工编织等。身心素质类田径运动、球类运动、棋类运动、形体健美、心理教育、健康教育等。艺术修养类竖笛与民乐、合唱艺术、舞蹈艺术、音乐基础知识、书法入门、绘画欣赏、实用美术等。信息技术类网页赏析与设计、Flash电脑动画制作、机器人技能大赛指导等。学科竞赛类高中物理、化学、生物、信息技术奥林匹克竞赛、英语能力竞赛、数学竞赛、作文竞赛等。(第二版)实施流程1、选课学校公布每个年级开设的校本课程目录及授课教师,供学生选择。年段、班主任组织并指导学生根据自己的
6、兴趣爱好进行选课。为便于统筹安排,每位学生可选报两个专题,分为第一志愿和第二志愿。年段5对学生的志愿表进行汇总分类,并个别征求意见后作小范围调整。为提高教学效益,一般情况下,凡选择人数不足20人的课程暂缓开设。2、排课(课时安排在课余时间进行)教研室制订各年段校本课程开设计划,并将校本课程的开设排入总课表公布。3、上课相关教师根据学校安排,在指定教室或场所组织教学活动。校本课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。要建立临时教学班级、小组,加强考勤和考核。教师要精心准备,及时完成课程内容;学生应根据教师要
7、求,严格遵守学习纪律,积极参与学习活动,认真完成各项学习任务。4、考核每门课程结束,教师都要组织对学生进行考核,并向教研室提交课程实施总结。对学生的考核可采用测试、小论文、实验、设计、制作、汇报演出、竞赛等多种方式进行,考核一定要体现重参与、重过程、轻结果的原则。课程评价(一)学生评价教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录,作为“优秀学生”评比条件。校本课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等
8、形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案。5(二)教师评价1、教师从教必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。2、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。3、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。4、教研室通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核。(第三版)chenjianming05@126.com5
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