通城县换届后领导班子和领导干部思想作风建设

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1、通城县换届后领导班子和领导干部思想作风建设调研报告县委党校韩旭辉2011年11月21日，中国共产党通城县第十三次代表大会顺利闭幕，大会选举姜卫东为通城县委书记，来华雄为县长、县委副书记，举出新一届中国共产党通城县委员会、县纪律检查委员会，加上前期各乡镇的换届选举，这标志着我县新一届的领导班子基本形成。新领导班子的形成为我县今后的发展确定了强大的领导力量，我县今后的发展必定能够更进一步。但是，新领导班子在形成的同时，也面临一系列的挑战，其中新领导班子和领导干部的思想作风建设问题尤为突出，因为思想作风建设关系到领导班子和领导干部的凝聚力强弱和决策力的科学与否。一、我县换届后领导班子和领导

2、干部思想作风建设面临的新问题领导班子和领导干部思想作风建设，对于解放思想、与时俱进，对于提高工作效率，对于树立为人民服务的理念，对于保持党同人民群众的血肉联系，维护党和政府良好形象，为通城的改革发展和现代化建设提供重要保证，具有十分重大的意义。然而目前我县各级领导班子和领导干部在换届之后思想作风建设中还面临着不少新问题，具体表现为：思想保守，与时俱进意识差；对当前面临的形势和挑战缺乏清醒的认识，缺乏紧迫感、危机感和忧患意识；领导班子和领导干部中“庸懒散软”现象严重；理论学习滞后，主动学习兴趣不高；监督体系不健全，监管力度薄弱。二、领导班子和领导干部思想作风建设面临的新问题的解决办法领

3、导班子和领导干部的思想作风建设是构建和谐社会的需要，是保持党的先进性、纯洁性的需要，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的需要，是为人民服务、保持与群众血肉联系的需要。为解决上述存在的问题，我们应该从以下几个方面入手：（一）全面解放思想，树立进取意识。思想解放是创新的基础，是发展的源泉。领导班子和领导干部只有解放思想，放活意识，才能站在高处统领全局，才能吸收先进的执政管理理念，才能与时俱进的进行改革发展。实践证明，改革开放以来通城每一次的跨越发展都与解放思想有着密切的联系，从上世纪七八十年代商品意识的普及，到九十年代初一大批优秀企业家的涌现，再到本世纪初“回归经济”的兴起，都是如此。全

4、面解放思想、树立进取意识一方面要求我们的领导班子和领导干部要从传统的理念中跳出，摈弃那些落后的思想，以科学发展观为指导，结合我县的实际情况有的放矢的引进新的理念。另一方面要求我们的领导班子和领导干部要创新运用所引理念，用最科学、最先进的思想来武装自己，结合我县的实际情况，锐意进取，最终达到跨越发展。（二）认清当前形势，化被动为主动。我县新一届领导班子的成立恰逢我国“十二五”规划实施的关键时期，当前受金融危机和欧洲债务危机的影响，全球经济发展陷入疲软阶段。我国的经济发展形势同样很严峻，改革开放以来我县经济虽然取得了长足的发展，但是面对整体严峻的经济发展环境，我县下一阶段经济发展的挑战依

5、然很大。这就要求我们的领导班子和领导干部要能够审时度势，认清当前的发展形势。目前我县的经济发展势头良好，各种利好因素叠加，挑战中也孕育着机遇。发展环境也大有改善，治安稳定，社会风气日趋纯良；“回归经济”蓬勃发展，内生动力强劲；产业结构发展均衡，发展态势良好。面对这些利好因素的叠加，进一步要求我县要有强有力的领导核心，我们的领导班子和领导干部在认清这些形势之后要树立正确的发展观念，要有足够的紧迫感、危机感和忧患意识，同时要鼓足干劲积极作为，在被动中寻求主动，在挑战中寻求机遇，为通城的发展献力献策。（三）开展“治庸问责”活动，严惩“庸懒散软”。治庸治懒是贯彻中央、省委和市委的要求。习近平

6、同志提出干部选用的“四有论”，要求领导干部坚持科学发展有韧劲、谋划科学发展有思路、推动科学发展有激情、实现科学发展有贡献。他批评了一些干部在发展中只见物不见人、只求快不图好、只顾片面发展不讲全面发展、只重显绩不重潜绩、只重短期政绩不顾长远目标的问题和倾向。习近平同志特别提出要重视对庸官、懒官的治理。庸官、懒官最大的特点，就是散漫拖沓、暮气沉沉。这样的人多了，给我们党的事业带来的危害不可小视。“庸懒散软”是领导班子和领导干部中常见病，也是慢病和顽症，会给党和国家的事业带来严重的危害。因此我们要吸取教训，要在全县的领导班子和领导干部中开展“治庸问责”活动，严惩“庸懒散软”。治庸提能，着力

7、解决素质不高问题，防范和应对能力不足的危险；治懒提效，解决精神不振问题，防范和应对精神懈怠的危险；治散提神，解决服务不优问题，防范和应对脱离群众的危险；治软提劲，解决执纪不严的问题，应对和防范消极腐败的危险。各级各部门要高度重视，切实把思想和行动统一到县委、县政府的决策部署上来，克服等待观望思想，加强组织领导，采取有力措施，扎实有效推进，确保“治庸问责”工作取得实效。（四）加强理论学习，奠定思想基础。思想作风是党的作风的灵魂，是树立良好作风的根本。当前领导