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1、《青年研究》年第期“”对考研热的社会学和经济学思考赵延东刘永树,,“这几年来在高等教育领域里人们谈论得最多的话题除了高校收费制外恐怕就是考”。,,。研热了从年开始报考研究生的人数逐年激增每年以超过的速度增长,,,,年全国报考研究生的总人数为万年达万年为万年达万年更达到创纪录的万,是年恢复研究生招考以来报考人数最多的一届。仅笔“”,者就读的华中理工大学就有一干余应届生报名考研而同年本校应届毕业生总人数也只有,,。两千二百人也就是说几乎每两名毕业生中就有一人报考硕士研究生博士生报考情况也同样火热。这一切与八十年代末期考研者寥寥无几的冷清状况形成鲜
2、明对照,实在令人感慨万千。,“”如果对我国恢复研究生招考制度以来的报考情况作一个历史回顾的话会发现考研实“”。,际上经历了一个热冷热的过程恢复招考后报名人数逐年上升至年达到,——。,第一个高峰期全国报考总人数达万人此后报考人数开始下降年和年跌至最低点年报考人数的稀少有社会政治因素的影响,可能具有一定偶然性。但那几年“”,,考研的冷清状况是有目共睹的因此也具一定必然性自年才开始回升并迅速达到。“”“’,历史最高水平人们有理由提出这样的问题究竟是什么在操纵着考研的热与“”,“”又冷这一轮新的考研热能够再持续多久呢在社会学家的眼里,我们生活的这个社
3、会是分化为各种层次的。美国社会学家戴维斯和穆尔曾对社会分层作过一个经典的功能主义分析。他们认为社会中各种岗位、地位的功能重要性有大小之分,个人的能力察赋亦有高下之别,为了使最重要的社会位置能吸引到最有,,“”。能力的人就必须拉开不同岗位间的待遇差别使从事重要工作的能人获得较高的酬报这一方面有助于做到“人尽其才”,另一方面则不可避免地导致了社会的层次分化。因此,不存在没有社会分层的社会。人们在社会中的地位不是固定不变的,而是不停地从一种社会地位或层次转移到另一种,“”。地位或层次这被称为社会流动人们最关心的一种社会流动是由较低社会层次和向较高,
4、“”。,。社会层次的流动即向上流动而在现代社会中影“向向上流动的重要因素之一就是教育由国家社会科学青年基金资助,华东政法学院李建勇等于年在上海、厦门进行了一“。”。次主砰为当代中国城市的社会分层和社会流动的社会调查调查中发现按职业性质可分为白领脑力劳动者,以创造、传播和应用知识为主、灰领脑体中介型劳动者和蓝领纯体力劳动者等共五个层次,而按教育程度则可分为文盲半文盲、小学层、初中层、高中层和高等教育层等五个层次。进一步的分析表明改革开放以来,因教育升等而导致的职业升等占到了职业升等总数的。教育对向上流动的作用由此可见一斑。、,,如果说以上的观点
5、是从社会整体的宏观的角度出发对教育进行分析的话那么两位“”、曾获诺贝尔经济学奖的美国经济学家舒尔茨和贝克尔提出的人力资本理论就是从微观的。,,个体的角度来看待教育问题的他们认为教育是对人身的一种投资是一种生产性的行为。,“”,其目的在于取得相应的收益既然如此具有理性的个人在决定是否进行教育投资之前必然会首先进行成本—收益的预期分析,如果发现收益率过低,或预期收益低于受教育的,“”。,机会成本的话就会放弃对教育的投资这里引入了机会成本的概念在经济学理论中一项决策的机会成本就是作出某一项决策而不作出另一项决策时所放弃的东西。这种例子在现实生活中也
6、是屡见不鲜的,比如说,我大学毕业时面临两种选择,一是继续读三年研究生,一是去某工厂工作。如果我决定读书的话,那么读研究生的机会成本就是在工厂工作三年所可能得到的全部收入。反之,如果我选择进工厂,则放弃受更高级教育的机会就成为我工作。,,的机会成本如果没有选择一从这个例子可以看出机会成本存在的前提是有选择的可能一比如我毕业后只有工作一条路一那么也就没有什么机会成本可言了,“”据此我们可以把考研定义为一种为达到向上流动的目的而进行的人力资本投资行。“”为个人是否进行这种投资取决于两方面因素一是考研可能给他带来的好处有多少即预期收益的大小二是考研”
7、的总成本如何,这又包括、实际成本大小,即个人在考试及攻读研究生期间的实际花费、机会成本大小,即个人为攻读研究生所放弃的其他收益。其中机会成本的大小是起决定作用的因素,因为维持个人基本生活的费用是一定的,并不因读书与否而有所变化。据舒尔茨的研究结果,在美国,学生所放弃的收入即机会成本占到高等教育培养人力资本之实际总成本的一半以上,而它恰恰又极易为人们所忽视。,,人“”那么进一步看们又是根据什么来预测考研的收益和成本呢其实,在现实生活中人们进行绝大部分活动之前,都要对行为的后果进行预期。我们常说“三思而后行”、“谋定而后动”,这个“思”和“谋”其
8、实就是理性预期的过程。那么,这种预期是依据什么做出的呢北京大学社会学系孙立平教授曾提出对较短行为的预期,大多来自经验和惯例,而对较长期行为的预期,则依赖于具有稳定性
