心理健康竞赛多项选择

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1、多选（AB）等都是心理定势的表现。A把13放在英文字母中间常会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成（AC）的现象属于感觉适应。A入芝兰之室久而不闻其香C从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到B班级文化由哪些方面构成？选项1:精神文化选项2:行为文化选项3:制度文化选项4:物质文化班级中的典型活动包括哪些选项1:班会活动选项2:班级社会实践活动选项3:针对个别人的心理辅导活动选项4:班级文化活动C常见的情绪障碍包括（ABC）。A.焦虑B.强迫C.恐怖D.精神分裂常见的人格测验有选项1:MMPI

2、选项2:16PF选项3:EPQ常见的人格测验有选项1:MMPI选项2:16PF选项3:EPQ常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。（234）选项2:行为技术选项3:放松训练选项4:改变个体对压力情境的认知除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。选项2:行为技术选项3:放松训练选项4:改变个体对压力情境的认知D大多数人在面对压力情境时

3、一般采取哪两种方法来应对选项2:问题—中心应对选项4:情绪—中心应对选项2:1—2周大量研究表明，（）对未成年子女的心理和行为有重要影响。选项1:父母的文化程度选项2:家庭经济状况选项3:生活环境大学生挫折的社会支持来自哪些方面（ABCD）。A、开展心理咨询B、注重培养“幸福品质”C、加强个体积极的心理指导D、创设挫折情境，锻炼意志大学生的综合素质包括（ABCD）。A、专业素质B、思想道德素质C、文化素质D、身心素质大学生健全人格的内涵应包括下列（ABCD）方面。A正确的自我意识B良好的情绪控制能力C和谐的人际关

4、系D乐观的生活态度大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ABCD）。A.正确看待别人的长处和能力B.善于调整目标C.保持良好的心态D.善于转移注意力大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（ABC）。A.要客观的进行自我分析B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励C.要积极与他人交往D.善于转移注意力大学生人际交往的特点有（ABCD）。A.交往愿望强烈B.交往相对简单稳定C.感情色彩浓厚D.交往理想化大学生人际交往的原则有（ABCD）A.平等原则B.尊重原则C.宽容原则D.诚信原则大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（ABCD）

5、。A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。B、期望与现实的冲突C、自由与自律的冲突D、独立与依赖的冲突大学新生的心理适应策略有哪些（ABCD）。A、重新进行角色定位，树立目标B、悦纳自我C、合理表达自己的感受D、学会交往当我们关注自己，爱自己时，我们才能选项2:内心真正关注别人选项3:无条件的爱他人选项4:活在当下、连接未来对学生的冲动行为，可以采取的方法是选项1:培养延迟满足的能力选项3:使用“自我教育训练”选项4:使用行为改变技术对学生的冲动行为，可以采取的方法是选项1:培养延迟满足的能力选项3:使用“自我教育训练

6、”选项4:使用行为改变技术对学生的冲动行为，可以采取的方法是选项1:培养延迟满足的能力选项3:使用“自我教育训练”选项4:使用行为改变技术对于冲动应该采取哪些有效调试？（）用暗示、转移注意法让自己冷静下来平时多做有针对性的训练，培养耐性提醒自己调动理智，控制自己的情绪对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）（123）选项1:加强自身道德修养，自觉使用文明用语选项2:少一些话语霸权，多一些百家争鸣选项3:少一些冷漠，多一分和谐对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）选项1:加强自身道德修养，自觉使用文明用语选项2:

7、少一些话语霸权，多一些百家争鸣选项3:少一些冷漠，多一分和谐对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）选项1:加强自身道德修养，自觉使用文明用语选项2:少一些话语霸权，多一些百家争鸣选项3:少一些冷漠，多一分和谐F弗洛伊德把人格分为(ABC)。A．超我B.本我C.自我D.他我G个体心理工作的三大要素包括：选项1:真诚选项4:共情（同理心）个体咨询中，咨询老师要做到“四个学会”，包括（）选项1:学会倾听选项2:学会说话选项4:学会指导选项5:学会等待根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是培养

8、学生乐观向上的心理品质促进人格健全发展提高心理素质根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为选项2:50%根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）选项1:由政府解决⊙选项2:理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选项3:顺其自然⊙选项4:协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有选项2:理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选