欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:3820570
大小:81.50 KB
页数:18页
时间:2017-11-24
《心理健康教育个案分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、心理健康教育个案分析:走出自卑,学会与人相处作者:****摘要:学生出现心理问题的原因是多方面的,但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境教育方法等。后进生一直是一个被重视的群体,他们封闭着自己,自卑,孤独。但他们也渴望与人交往。首先,对这个案例进行介绍;然后对心理问题进行分析,进而用正确有效的方法进行引导,使其走出自卑,学会与人相处。通过这个案例,反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾,只有了解学生存在问题的成因,才能在教育教学中有意识地去避免它。正文:在日常的教育教学活动中,我们常常会接触到
2、一些后进生,他们不被同龄孩子欢迎,甚至被老师、家长揪心、担忧的这样一个群体。他们孤独、自卑、焦虑、多疑,而且常常封闭自己的心灵,这直接阻碍了孩子的健康成长。其实在他们心灵深处又是那么的渴望与人交往,甚至这种愿望比一般学生更加强烈。因此,在此对增强后进生社会交往的自信心,引导他们获得良好的人际关系,促进其身心健康发展进行了粗浅的个案研究。一、个案研究背景1、学生基本情况王XX,男,某中学学生。学习成绩很差,考试成绩在班上总在最后几名里徘徊。上课爱不发言,而且总是在回避和老师的接触的机会,平时话不多
3、,自卑、不擅长体育、不擅言谈。在学习上一般不能按时完成作业。2、家庭生活背景王XX的父母都是渔民,文化教育程度不高,平时根本就没有时间,甚至也没有能力辅导孩子学习。其唯一的教育方法就是粗暴的打骂,尤其是在学习的问题上。孩子和父母之间缺乏良好的沟通。二、个案心理问题分析通过一年来的观察与了解,发现他与人交往的主要心理表现是:严重自卑心理、孤独焦虑心理、胆小压抑心理。形成该心理的原因有:1、父母对学习要求超过了学生的能力范围通过家访和与家长的谈心,了解到王XX的父母都是吃了没有文化的苦,所以生活比较
4、艰苦,因此希望自己的孩子学习成绩优异,能够出人头地。但是这么多年以来,王XX的成绩让他们在村里、邻居、朋友面前抬不起头来。为此,家长也十分着急。孩子青少年时期,尤其是在初中阶段是性格形成和社会交往方式形成的重要阶段,他们非常渴望父母的关心、呵护和指导。此时王XX正为自己的学习苦恼。父母的打骂使他形成了严重的胆小、焦虑心理特征,造成了如今自卑、孤独的社会交往现状。2、同学的排斥因为他在班级里成绩一直非常差,每天面对许许多多的错题订正,考试经常不及格。每次考试,只要老师说有一个人不及格,同学们都异口
5、同声的说肯定是他。在班级里面他感到非常的不光彩,更加使他不敢和同学平等交往,受到同学欺负也不敢告诉老师,形成了自卑胆小的社会交往心理现状。由于长期不被群体接纳,王XX在班级里一直就像一个陌生人,可以想象他内心的孤独、焦虑和无助让他多么痛苦了。三、疏导帮助矫正措施美国教育心理学家指出,“如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。……,如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界。”(一)个人疏导18在学生的心理成长过程中,我们始终相信,个体内心的成长才是最重要的,只有通过自我激励、自我成长,
6、才能真正达到心理的成长,只有发挥他个体的自我力量,他才能真正走出孤单、走出胆怯,树立健康的社会交往心理。1、发现优点,树立自信心。人不能主动交往,主要原因是在交往过程中缺乏自信。所以首先就要树立自己的自信心,应当不为一时的挫折而失去对自己的信任,并且要找到自己的优点,给自己恰如其分的评价。在几次的与他谈心中,我逐渐体会到他那颗孤独、自卑的幼小心灵。他完全默认了所有人对他的指责,承认所有的错误都是因为他。我就告诉他尺有所短,寸有所长,每个人都有不例外。每个人都有自己的优点和闪光点,只不过自卑感强的
7、人往往容易忽视自己的优点,夸大自身的弱点,对自己否定过多,看不到自身的价值,引导他在遇到困难和挫折时,不能自暴自弃,意志消沉,自我否定,而要冷静下来,辨证地看待自己,接纳自我。引导他有回忆从小到大的的人生经历,把每一次获得赞扬的内容、过程、和感受记录下来,细细回味。同时发动家长、同学和朋友一起帮助他找优点,并把这些优点记录下来,让他随时阅读。目的是通过记录成功的体验恢复自信。2、观察大家的共同话题和兴趣,融入到同学中。古人说“独学而无友则孤陋而寡闻。”每个人的个性不同,兴趣也不同,但你要融入这个
8、社会,就应该寻找到大家共同的话题,并积极参与进去,共同讨论。比如说:大家在课下讨论哪位自己喜欢的明星人物时,也让他参加进去,让他也谈谈自己的想法,增进同学之间的友谊,使他忘去胆怯,慢慢的他懂得了如何与同学相处。3、制订社会交往目标。我在他已经树立一点自信心的时候帮他制定了社会交往目标:和父母交往、和老师交往、和同学交往、和其他人交往。其中通过他不断的自我激励、自我认识,培养了社会交往的自信心。4、提供社会交往机会。在班级里给他安排一些为集体服务的机会,比如说,让他当课代表增加与同学交往机会,同时
此文档下载收益归作者所有