杨合小学校园环境文化建设方案

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1、杨合小学校园环境文化建设方案一、校园文化建设理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发二、校园文化建设特色的构建思路　　我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建校园文化将着力形成特色。三、加强建设人文校园环境     学校的校园环境设计和建设要形象鲜明、造型优美，校园建筑要保持风格的统

2、一和协调，建筑中要设置具有文化内涵和教育意义的图片、景点、橱窗以学术园地等配套设施，使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。要加强校园的绿化和美化，维护好校园的树木和绿地，保证校园四季长青。要整体、系统地规划校园人文景观，文化走廊和文化景点等，使校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。在学校景点建设中，要在阐释人文精神和科学精神、提学校园人文氛围、造型精致上下功夫。做到每处景点都是精品，每处景观都有故事，使校园的文化设施建设要与基本建设同步规划，同步建设。第一阶段：准备发动阶段。制定方案，召开会议，进行动员。第二阶段：组

3、织实施阶段。从净化、硬化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌，设格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，初步完成校园物质文化建设项目。按照“深层次、多角度、生动性、先进性”要求，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴和人文资源，通过丰富多彩、生动活泼的教育活动，从中提炼出能够激发学生志趣、完善学生人格的精神精髓，让学生深入理解学校校训、办学目标、办学理念的内涵；按照“科学、全面、规范、严格”的要求，建立健全校园文化管理制

4、度，通过多种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的能力，进一步落实校园制度文化建设。注重学校橱窗栏和学校班级墙报的美观性和及时性，张贴的照片应有序，文字内容应规范，及时更换新内容。具体规划如下：1、翻新86米的围墙壁画，这是学校的一道亮丽的风景线,此处壁画高1.5米高，处与校园重要中心区域，壁画的内容主要是以养成教育为主，让学生的目光每天都会与这些壁画接触，对学生起到潜移默化的作用。壁画的颜色鲜艳，和花铺翠绿的植物互相映衬，令人赏心悦目。2、展示学生书画作品120幅，每个学生是学校的一员，走廊、教室门口

5、展示学生的书画作品，让学生的个人才华得到了充分发挥，体现他们的主人翁精神。3、新增悬挂式廊画82幅，我们要利用好学校的每寸地方，学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵。ABC三栋教学楼，每一层的走廊都会有一个不同的主题：A座：第一层：新中国的崛起第二层：美丽高明B座：首层：风雨活动室（愉快活动，健康成长）第二层：绿色时尚，环保文明。第三层：和谐世界，世界和谐。C座：第一层：公共知识第二层：世界著名的画家4、风雨活动室增加15幅“愉快活动，健康成长”为主题的小型喷画。5、进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使

6、用校服、校徽，美化各类指示牌。校服：66套，各类指示牌：12块，各楼层指示牌示意图：27块。6、在校园北门右侧生物园附近增加一个公共安全，健康卫生宣传栏。7、将校道剥落的旧墙画更新，墙画长12米，宽1米，共12平方米。8、一4班外墙增加一幅大字标语。长6米，宽4米，共24平方米。2012年3月26日