胡家庙教师培养培训方案

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1、胡家庙学区教师校本培养培训方案为了卓有成效的抓好我学区教师的培养、培训工作，使全体教师能够尽快更新教学理念，提高有效教学能力，教育创新能力和教育科研能力，全面提高我学区教师队伍的整体素质，为大幅度提升教育质量，奠定扎实的基础。特制定本教师培养、培训方案。一、培训目标    通过开展校本培训，促使全体教师转变教育观念，提高有效教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我学区教师队伍的整体素质，促进教师专业化成长，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。在我学区建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程改革及有效教学，符合素质教育要求的充满生机活力的

2、教师队伍。1、全体教师能够胜任语数基础学科，及2至3门非基础学科。课程改革后教材发生了变化，需要教师建立新型的教材观。加强对教材的学习与运用，真正做到教师是在用教材教，而不是教教材。能够进行积极的教学反思，全面实施有效教学，要求促进教师专业成长。2、对教师教学技能的培养，突出学科基本模式的学习与运用。加强对教师备课、作业设计与评改、课外辅导、单元试题的设计与讲评以及基本技能导入、讲解、练习、小结、板书等的训练。3、加强教育科研能力的培养，以县教研“开展听评课月活动为基础，以实施高效课堂为突破口，通过培训能有部分教师取得科研成果。44、通过培训新课程，使教师教学优秀达标率为9

3、0%，全员普通话达到规定要求，45周岁以下教师信息技术及远教应用达到中级水平，34周岁以下教师信息技术及远教应用达到高级水平，培养乡级名师1名，乡级教学能手3名、乡级骨干教师4名。5、年内使中青年教师全部获得大专学历，5名教师获得本科学历。二、培养培训方式1、自主学习：教师自学，每位教师订阅一本教学杂志，学校定期推荐学习篇目，组织教师认真读书学习、记好学习笔记并交流研讨。 2、专题讲座：结合有效教学和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。3、教师反思：以学校为单位，定期研讨交流体会、教师交流反思教学行为。4、集体备课，三案定教发挥教师的群体智慧，实现教师

4、素质的整体提高。5、名师指导：聘请本校、外校、外地的特级教师、学科带头人、骨干教师、专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。  6、课题研究：依托教研室教研专题，定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。   7、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，组织校际考察学习，取长补短。   8、分类培训：根据不同类型教师开展培训活动。各教师确定个人发展目标，制定发展计划。 三、培训内容：1、开展师德教育和培训。2、新课程及有效教学培训。3、教师基本功训练和培训。44、教育教学能力的培养培训。5、创新意识

5、和创新能力培训。 6、现代教学技能培训。   四、工作思路与步骤：加强教师队伍建设，提高教师素质是一项长期而艰巨的任务，既不可一蹴而就，也没有终极目标。但我们必须认识到，教育是超前发展。加强队伍建设，贵在坚持，重在实践和落实。1、学校制定校本培训计划，确定校本培训工作思路。教师制定发展目标落实培训措施。2、学区、学校定期组织不同类型的培训活动，教师积极参加学校组织的培训。开展专题性培训活动，并及时组织考核。   3、 校本培训是教师继续教育的组成部分和有效方式，是提高教师素质的有效途径，是全面实施素质教育的需要，对教师参加培训结果与教师评优树模、德、能、勤、绩挂钩。4、对教

6、师培训考勤、考核及成绩优秀的教师进行表彰奖励。2013年2月25日4校本培训方案胡家庙学区4