龙虬镇张轩小学高效课堂实施方案

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1、龙虬镇张轩小学“高效课堂过关年”实施计划为提升我校教师的课堂教学水平，构建“优质高效，充满活力”的课堂，促进学生的高效发展，全面提高我校的教育教学质量，根据教育局关于开展“高效课堂过关年”活动的通知精神，特制定本方案。一、活动主题优化教学过程，创建高效课堂。二、指导思想坚持以提高教学质量为主题，以强化校本教研为手段，以提高课堂效率为核心，以减轻学生课业负担为目的，探求“高效”的新型课堂。三、活动目标：构建“高效”的课堂。切实转变学生的学习方式和教师的教学方式，真正实现教学的“轻负担、高质量；低耗时、高效益”目标。

2、四、主要内容：（一）、抓集体备课，提高课前准备的高效性。狠抓集体备课。学校将语文、数学、英语教师按学科组成备课组，开展集体备课，集体备课活动由教研组统一领导与组织，坚持定时间、定内容、定中心发言人。拟定周三、周四下午为集体备课活动时间。集体备课按如下模式进行：1、分配课题。由备课组长分配课题，提出目标、内容、形式及要求。课题选择要针对不同的课型。2、独立备课。由负责教师独立备课，写出详案。3、备课组思维撞击。①备课组全体成员参与交流，并补充完善。②集体定案。集体认同确定最后的教案。44、责任教师上课后说课。5、教

3、学反馈。对前一个教案进行反思总结，并备案。（二）、抓学生预习，提高学生学习准备的高效性。预习是学生学习过程中的一个重要环节。各学科要高度重视学生的预习环节。每日提前安排预习内容，保证预习的实效，逐步培养学生良好的自主学习和独立思考的习惯，为提高课堂效率做好相应准备。建议：1、语文学科的预习按照以下“四步法”开展预习，即：一查、二读、三思、四勤。查--查生字词意思；读--将课文通读×遍；思—思考课后问题和课后练习；勤—勤动手批注课文中重点词句。2、数学学科，教师要精心编制预习题纲，提出明确的预习要求。3、英语学科，

4、教师要将充分挖掘可利用资源，鼓励学生坚持听录音磁带，并跟读。进行有效地听说读写训练。强调各学科老师对学生的预习情况要加强检查，及时鼓励，并做到以学定教。（三）抓学生自主学习，提高课堂教学的高效性。教师要合理安排“学”、“教”、“练”的时间结构；要为学生自主学习创造条件，减少讲解的时间，从而把更多的时间留给学生，让学生自主去思考、去经历、去发挥，课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生完成，教师要善于精讲，以学定教，讲在点子上，以确保学生有足够的的主动学习时间，以真正活跃课堂，提高学生学习的

5、主观能动性，切实体现以学生为主体，以教师为主导。课堂教学过程中让学生去学、去探索、去实践，而教师在其中只是“向导”、“路标”，起着“引路”、“架桥”的作用。（四）抓作业设计，提高学生作业的高效性。教师要根据学科特点和学生的认知水平，布置不同层次的习题，作业内容要根据4教学的重点和难点，难易适度，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为高效课堂提供最好的保证。练习的内容应具有针对性、量力性和典型性。要课堂为学生作业保证时间，数学课堂作业原则上当堂完成。并坚持堂堂清，日日清，周周清。学生家庭书面作业

6、的布置要通过集体备课组统一确定，杜绝无效作业。作业量要实行总量控制，不得超过市教育局的相关规定，教务处每周抽查学生家校联系本的作业记录情况。（五）抓评价研究，提高教学评价的高效性。高效课堂的评价主体，应从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教（教态、语言板书、现代化教学手段运用等）转向重点评学生怎样学，看学生自学的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，自学的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。评价主体应由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学

7、习这方面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断增强。评价重点要从“形式”转向“效果”。五、活动步骤（一）宣传动员阶段（2010年2月）召开全体教师大会，组织学习高邮市市教育教学研究中心开展“高效课堂过关年”实践活动的通知，传达文件精神，制定学校“高效课堂过关年”实践活动方案。（二）组织学习阶段（2010年3月）1、组织学习文件精神。2、教师撰写初步体会。3、以教研组为单位组织讨论制定学科研究实践内容和策略。4、教研组和教师个人利用网络资源自主学习并做好学习笔记。（三）尝试实践阶段（2010年4月—

8、6月）4各教研组结合学科研究实践内容和策略进行尝试实践。注重过程管理和评析，注重资料收集和整理，注重理论的提炼，注重创建高效课堂创新。六、主要措施1、成立“高效课堂过关年”领导小组和工作小组。领导小组组长：董鸿祥副组长：韩德泉；成员：郭长清、雍康山，工作小组组长：郭长清成员：袁宏云、邵忠礼、王春根、陈益顺、赵玉兰、刘虹，办公室设在教导处。领导小组负责指导操作，注意处理好创