特权主义在我们心中的位置

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1、特权主义在我们心中的位置前天看到腾讯新闻上看到人大副教授炮轰学生会藏污纳垢，成丑陋官场缩影。接着有数以万计的网友对此进行了热烈讨论，大部分是我们在校或者毕业的学生。有赞同的，有要求其道歉的，有批评其言论片面的···在这些声音中，均有一个共同认同的，那就是学生会的特权太大。在这个“憎富”“恨官”的年代，如若学生会真是有如此特权那必会遭人唾弃，只是时间问题。到底学生会有没有特权，在这里我不加讨论。我想大部分的时候这种特权是存在的，我想讨论的是：特权在我们心中的地位到底是什么？我们真的是憎恨它么？还是我们忌妒它？首先，我想说明的是，什么事特权？为什么会产生特权？特权，又称自由权，意味

2、着主体可以针对某一客体采取其想采取的行为。（百度搜索）。通俗点说，特权就是拥有这种权利的人能随心所欲的干他自己想干的事，且不顾他人的尊严、权利。在我国封建社会主义时期，特权现象是比较严重的，并且一直存在着这样一种奇怪的现象：既赋予官吏种种特权，又设重典来治理官吏，即一方面给予官吏种种优待，另一方面又用严刑来惩治官吏。这二者似乎是矛盾的，可历朝历代的统治者始终未走出这一矛盾怪圈，我想并非古代的统治者看不到这一矛盾，而是中国古代的统治者离不开这二者。他们所能做的，只是尽量协调二者的关系，尽可能地减轻这一矛盾的负面影响。那么，经过我们八年抗战，十年内战，推翻了压倒在人民头上的三座大山

3、——封建主义，官僚主义，资本主义后，我党一直的口号不是“人人平等”吗？在“人人平等”的时候又怎么会有特权主义呢？人人平等不是财富平等、不是身体相同，而是“尊严和权利”上的平等。包括人格平等、机会均等、规则面前人人平等。老师说：“这个所谓的平等只是建立在相对的基础之上的。”是啊，是没有绝对的平等的，即使在法律面前。这样，似乎就不难理解特权的形成了。不平等，那不就是说总有一部分人比其他人在各个方面都占有先天优势吗？这个优势也许是与生俱来的，也许是后天努力争取的，不管怎么说，有了这个优势在做事情的时候就可以达到事半功倍的效果？那么这个优势是不是就可以姑且称之为“特权”呢？这样，特权不

4、也就顺理成章的形成了吗？存在特权思想和特权条件的原因固然很复杂，但也不难概括说明，那就是思想道德教育并没有充分成功地发挥作用，对特权危害缺少深刻认识，更缺少对特权的零度容忍意识和措施。与此同时，对权力的监督和制约体制机制方面也存在力度不足、覆盖不全面等薄弱环节。其次，从自身角度来说，我们希望拥有特权吗？我想大家在小学的时候都想过，我妈妈要是班主任我就可以当班长了；在初中的时候，我们想，我爸爸要是校长我就不用考试了；在高中的时候，我们想，我爸爸要是教育局长，也许我就被保送了等等等等。生活中这种例子太多了。官方调查显示，近八成的高校学生有意加入中国共产党，同时绝大多数接受调查的学生

5、也对中共加强执政能力表示高度乐观。有政治观察人士认为，如今的年轻人更加务实，入党成为提高身份的途径。年轻人入党的主要动力更可能是因为能对个人事业发展有好处，或是对特权待遇有所追求。这样看来，我们是特别希望拥有特权的，即使是很小很小的特权，也不惜一搏。官二代、富二代让人纠结呀！教育功利化促使富人追求特权，使富人的孩子在特权的呵护下成长，这样的教育害了社会，害了孩子，同时也害了富人。最后，我想说的是，我们憎恨特权吗？还是因为我们自己没有特权而别人有，使得我们由忌妒转变为憎恨呢？如果你是学生会主席，你还会对加分、奖学金、保研、留校等一系列对学生会有利的事不满吗？如果你的父母亦或亲戚有

6、某种特权，你会不用吗？如果你因为特权而得到了你梦寐以求的工作，你会对自己的这种行径感到可耻吗？如果我们对以上四个问题犹豫了，那么说明，其实我们并不是那么憎恨特权的。当真正憎恨某种制度、规章的时候，一般会反其道而行，而不是一有机会就趋之若鹜的为它拼命。这样说来，我们是不是不但没有憎恨特权主义，反而希望我们就是特权主义的主角，只是当我们无法享受某种特权时，会抱怨，会气愤，会正义···这是怎样一种心态？这种心态使我们在对特权主义的态度越来越偏离正常轨道。在我国，可以看到一个有趣的现象，对于“特权”，人人诛之，人人爱之。诛之者，受压群体，爱之者，人性所致。特权是个好东西。权有如下基本解

7、释（辞海字典）：1.职责范围内支配和指挥的力量：政～。～力。～威。～贵。～柄。～势。生杀予夺之～。2.有利的形势：主动～。3.变通，不依常规：～变。～谋(随机应变的计谋)。～术。智必知～。4.暂且，姑且：～且。5.秤锤：～衡。6.衡量，估计：～其轻重。第6条是“权”字的本义，其余是“特”的外加条件。权是智慧的标识，特是压迫的外力。所以，人人爱权，人人怨”特”。我们大多数人潜意识里都有追求特权享受的意识，我们骂别人的特权，往往是因自己没有特权，而不是否定特权这回事。奴隶骂奴隶主，往往是因为自己