初探中学作文教学之路

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1、语文初探中学作文教学之路湖南省桃江县高桥乡中学胡红霞内容摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学的成功与否，直接决定语文教学的成败。然而，现今的作文教学举步维艰，学生写作能力日趋地下，前景不容乐观。本文以自身的教学实践为依据，对作文教学发表一些粗浅的看法，权当抛砖引玉。关键词：作文情感鼓励积累作文教学，是语文教学的重头戏。一个学生的语文水平，往往通过其写作水平或者说作文水平体现出来。但是，现在的初中学生都是九零后，从小在几辈人的精心呵护下成长，过的是锦衣玉食的生活，从来就是四体不勤，五谷不分。他们缺乏对生活的体验和感受，对生活和人生的认识相当粗

2、浅，精神生活相当空乏。学习生活中，也不注重积累，所以，每每要学生写作文时，他们就头疼，说“我不会写”5，其实往往就是没有东西写。另一方面，为了追求升学率，大多数学校实行封闭式管理，外面的人不许进，里面的人不许出，与外界基本隔绝，这样一来，虽然阻止了外界的不良势力进入学校，保证了学校的安宁，但是同时也将学生禁锢在校园里，使学生们失去了熟悉生活、了解社会的机会。而且，沉重的课业负担已经将学生压的喘不过气来了，也根本没有心思和精力去了解社会、熟悉生活，从而导致学生精神很空虚，所以作文时就只有瞎编乱造，无病呻吟。针对如今学生的实际情况和作文教学中的多种具体问题

3、，结合课改精神，在坚持以人为本的原则下，就如何进行作文教学工作，谈谈本人一些粗浅的认识和看法。一、激发情感——做好写作的准备作文要有感而发，切忌无病呻吟。为了做到这一点，教师应该做好激发学生情感的工作，让学生写出自己的真情实感。人是有感情的动物，每个学生也都是有感情的，学生写作时之所以会写不出真情实感、无病呻吟，主要是他们的情感没有被激发起来。为了解决这一问题，我们在进行作文教学时，要做好两方面的工作。首先，我们要充分发挥学生的积极性和自主性，教学时尽量少写命题作文，一般我们给他们划定一个作文范围即可，不要限制得太死，让学生有自由选择和充分发挥的余地。

4、平时作文练习时，我们可以常用学生身边的看得见、摸得着的事例为材料，要求学生写自己的看法、意见、心得、感受等。这样一来，就可以充分调动学生的积极性和主动性，让他们自己融入到作文的情景之中，将写作变成记录自己是感受，他们自然就会有话说，有话写，学生就能在自我发现的过程激发自己的写作欲望，变外加的“要我写”为“我要写”，变写作负担为写作乐趣。5为了让学生的写作能够有真情实感，老师同时要加强和学生的情感交流，重视学生的情感，尊重学生的情感，做到师生之间能够有心与心的交流和沟通，激发学生的情感共鸣，让学生能够“心有戚戚焉”。和学生交流的方式多种多样，可以在课堂上

5、集体交流，也可以课后单独交流，还可以在作文批阅时借助评语进行交流。本人有一个习惯，在给学生的习作写批语时，都坚持做到情真意切，从来不写泛泛而谈的批语。窃以为，作文批语，至少可以起到两个作用：对习作进行客观的评价，此其一；与学生进行情感交流，此其二。曾经有一学生，在自己作文的字里行间中流露了生活中的苦恼。本人察觉以后，就以评语的形式，用了大量的篇幅，耐心的为他分析面临的困境，并为他提出解决问题的建议和办法。不久，学生就在我的帮助下走出了困境，精神面貌有了根本的改观，同时，他对作文的热情也被激发起来了。二、加强鼓励——创作不竭的动力兴趣是最好的老师，教师只

6、有让学生对自己所学的知识产生了浓厚的兴趣，教学才能收到事半功倍的5效果。而要让学生产生兴趣，我们首先要让学生对所学的内容充满信心。这就需要我们老师平时在教学中对学生进行鼓励教育和赏识教育。现在的学生都有强烈的自尊心和好胜心，有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点，在作文教学中鼓励学生，挖掘出他们不竭的创作动力。学生的每一篇作文，不管成功与否，都是他们苦心经营的结果，他们劳动的付出都渴望得到承认，因此要善待学生的劳动成果。作文讲评中，要针对不同写作水平的学生，从字的书写、词语的运用、语言讲究、行文布局、表达技法、写作态度甚至一点微小的进步中

7、找出闪光点，给以充分的肯定和鼓励。我的一名学生，他性格内向，以前写作文应付了事，字迹不清，语言不通。有一次，我让他写自己对班内同学打架及自己对这件事的反感，他详细地谈出自己的感受，很有真情实感。抓住这一点，我在班内对他进行了表扬，特别是他为班集体着想的美好心灵，没等我说完，班内响起了热烈的掌声。老师的肯定和同学们的鼓励，让他尝到了写作的乐趣。以后，在不断的鼓励下，他的写作水平逐步提高。现在，他已在学校的刊物上发表了两篇作文。三、注重积累—-拓宽写作的天地要写好作文，学生心中首先要有东西可写。很多学生觉得作文无话可写，关键就是他们平时缺少积累。积累对于学

8、生写作来说，是非常重要的。只有平时积累做到“心中有丘壑”，写作时才能“文思如泉涌”。这里的“积