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1、进入虚拟课堂高三语文同步辅导教材（第5讲）一、教学内容《阿Q正传》二、教学重点小说鉴赏《阿Q正传》是鲁迅于1921年12月创作的具有世界影响的中篇小说。怎样阅读鉴赏这篇作品呢？（一）研读全文，整体理解。这一步要在逐章研读的基础上，解决两个问题：这篇小说创作的社会背景是什么？怎样理解精神胜利法？1．关于作品的写作背景像《阿Q正传》这样的小说，阅读鉴赏显然应了解其创作背景的。了解其创作社会背景，有两个渠道：一是从相关的资料中了解或者听老师介绍；二是读者自己从作品本身提供的信息中体察出来。就高三同学说，应该侧重于

2、后者，以锻炼自己的阅读理解能力。我们可以先在逐章阅读的基础上，把握各章的内容要点：第一章“序”，就小说的名目，阿Q的姓、名、籍贯作“探究”写出阿Q的政治地位和他生活的社会环境。第二章“优胜记略”，追述往事，刻画阿Q的性格，特征即精神胜利法。这一部分描述了阿Q的部分生活片断，突出了阿Q的妄自尊大，自欺欺人。第三章“续优胜记略”，继续写阿Q的精神胜利法。写三件事：败在王胡手下，挨了假洋鬼子的“哭丧棒”，调戏小尼姑为自己报仇，着重表现其畏强凌弱的性格。第四章“恋爱的悲剧”，写阿Q求爱的经过和可悲的结果，继续表现阿

3、Q的地位和处境。阿Q因求爱触犯了封建礼教，不仅遭打，而且断绝了活路。第五章“生计问题”，写走投无路的阿Q与比他更弱的小D发生了“龙虎斗”，以及视小尼姑如草芥，对老尼姑耍无赖，都表现出他畏强凌弱，并近于无赖的性格。第六章“从中兴到末路”，写走投无路的阿Q因进了一趟城从受到人们“敬畏”到“敬易远之”的变化，既表现出人们的愚昧无知，更表现出世态的炎凉。第七章“革命”，写辛亥革命波及到未庄时，各阶层对革命的不同态度：举人老爷逃难，未庄的“一群鸟男女”惊恐万状，阿Q起初“深恶而痛绝之”，后来也宣布“造反了”，而赵太爷

4、被吓得六神无主，称阿Q为“老Q”了。赵秀才和假洋鬼子也相约革命，革掉了“龙牌”抄走了宣德炉。第八章“不准革命”，写“革命”引起的变化：人心日见安定，政权落到投机者的手中，掀起了剪辫子风波，阿Q要“投降”革命却被假洋鬼子等剥夺了权利，预示其悲剧命运的到来。第九章“大团圆”，写赵家遭抢之后，阿Q被当作替死鬼，被捕、神审、被处决。阿Q被捕，告发者便是不准阿Q革命的赵秀才之流，审阿Q，处决阿Q的，还是这个戴着“银桃子”的“革命党”人，当阿Q要求革命而不可得，革命后反倒被枪毙，成了革命的牺牲品。可悲的是这阿Q到死也不

5、明白为什么被处决，而且在死前还表演了最后的精神胜利法：“过了二十年又是一个……”“革命”后的中国，依然漆黑一团。根据以上介绍，可以看出，这篇小说的第八章“革命”为界，以“宣统三年九月十四日”（1911年11月4日，这是辛亥革命武昌起义后的第25天，这一天，杭州府被民军占领，绍兴府宣布光复）为标志，分分革命前、革命中、革命后三个部分。“革命前”这几章主要写封闭的未庄尖锐的阶级对立、封建礼教的统治，写阿Q的地位和处境，写他的精神胜利法。“革命中”写各阶层人士对革命的不同态度，主要写阿Q厌恶革命、神往革命、革命的

6、目的，以及假洋鬼子等不准他革命的种种情景。这一部分有三句话必须抓住。这就是，举人老爷的船“将大不安载给了未庄”，“未庄的人心日渐其安静了”，“这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静到像羲皇时候一般太平”。因为这三句话比较集中地反映出那场所谓革命的从波及到未庄到被投机者窃夺到彻底失败的过程，从一个侧面写出了阿Q的内心世界及其命运的变化。“革命后”主要写投机革命、窃夺革命果实的人物对阿Q的迫害，以及阿Q最后的精神胜利法。4据此，可以得出这样的结论：《阿Q正传》是以辛亥革命前后中国社会为背景来写作的，它表现的是当

7、时中国畸形的社会和一群畸形的中国人真面貌。同学们还可以从文中筛选出若干细节，来强比对这个背景的认识。2．关于精神的胜利法什么是精神胜利法呢？我们可以从文中筛选出一些语句和细节加以研究。精神胜利法是阿Q的主要性格特征。所谓精神胜利法，就是对于事实上的屈辱和失败，用一种自譬自解的方法，在想像中取得精神上的满足和胜利。“优胜记略”和“续优胜记略”两章，集中刻画了阿Q的这一性格特征。他对于自己的身世很是渺芒，与别人口角时却会说：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”；他生活困窘，地位低下，连老婆也娶不上，却

8、偏偏要虚妄地夸口“我的儿子会阔得多啦”，表现出盲目的妄自尊大；他忌讳头上的癞疮疤，且颇为苦脑，可人们偏要拿他的癞疮疤寻开心时，他会说“你还不配”，于是就觉得自己头上的癞疮疤非常寻常，是“一种高尚的光荣的癞头疮”了；当他被人揪住黄辫子在壁上碰了响头之后，站了一刻，心想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”表现出他的自欺欺人；后来人家打他，还要他承认不是儿子打老子，而是人打畜牲，阿Q被迫说：“打虫豸，好不好？