木钵中心小学三年发展规划

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1、木钵镇中心小学三年发展规划（2013-2016年）一、指导思想：学校将以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神。实施“以学生为本，以生命为本”的办学理念，以“努力办百姓满意的学校”为基本宗旨；坚持以学生发展为中心，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的主动性，逐步丰富学校的办学特色，培养“合格+特长”的学生。二、现状分析1．学校概况木钵中心小学建立立于1956年，位于木钵镇北街36号，与木钵中学隔街相对。生源大多来自木钵镇和相邻的八珠乡、樊家川的部分农村学生。大多学生居住偏僻，家庭条件落后，家长文化素质低。学校占地面积12亩，建筑面积3863平方米，现有16个教学

2、班，近年来，在各级领导的正确领导下，多次获得县、镇“学校目标管理先进单位”，师生在县、市比赛中屡屡获奖。2．发展基础（1）在上级领导的关心下，学校现在拥有教学楼2栋、教师宿舍24间、篮球场2个、操场约2600平方米，学生电脑30台。（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称人，本科毕业人，大专毕业人，中专及高中毕业人，（3）学校开展了群体性教科研活动，增强了教师的课改意识，提高了教师的课改信心。（4）家长委员会的教育作用，为学校的可持续发展奠定

3、了一定的基础。（5）木钵镇的建设及全县政治、经济、文化的飞速发展，为学校教育的新发展提供千载难逢的机遇。3．制约因素（1）学校硬件设施发展滞后，现有教师45名，教师住宿仅有24间，还有6名教师住在学生教学区。学生活动场地小，作为一所镇级中心小学连一个60米的跑道都没有，现有的旧教学楼用的铁门铁窗，楼梯外沿老化，威胁学生安全。集体办公条件无法保障，一室多用现象严重。（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育理念与教学思想的落差使学校发展难以达成较高的目标。部分工作流于形式。推诿、拖拉、安于现状思想在部分人身上依然存在，极个别人甚至出现拆台现象。不能逐级反映工作

4、中存在的问题。（3）学生生源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育无从谈起，5给德育教育、行为规范教育带来了极大的不便。（4）由于财力有限，与兄弟学校相比差距较大。校园文化建设尚未形成一定的格局，学校教育网络尚未形成。（6）教学设备落后，多媒体辅助教学一片空白，办公设施简陋。三、学校的一训三风：校训：健康好学自信快乐校风：民主和谐求真向上教风：踏实严谨创新进取学风：自信、乐学、自主、合作四、发展目标：1、总体目标：学校未来一年的发展，将努力构建安全校园、和谐校园、书香校园、绿色校园、特色校园，以“以学生为本，以生命为本”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐

5、进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴。2、办学目标：通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全县的排位提升三位以上。力争2013年完成各项教学行为规范化，2014年争创镇级示范小学、2015年创镇级特色小学。3、管理目标：注重制度建设，坚持用制度管人。用制度引领人。做到制度无情人有情；体现校园和谐；各项制度的执行力求民主化，公开化，及时公布执行结果，作为教师评模选优、绩效考核的主要依据。4、育人目标：以课堂教学改革为重点，以

6、学生发展为中心。指导学生学会学习，学会生活，学会健体，学会做人。狠抓养成教育、文明礼仪教育，注重学生特长发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。5、队伍目标：（1）党员总数由目前的25%提高到40%，党员干部首先是一名优秀的教师，是教职工的楷模、典范；努力发展新党员，充实学校支部支量。积极发挥党员的模范带头作用。坚持把优秀教师发展成党员，把党员培养成优秀教师的做法。（2）学历目标：50岁以下教师100%达到大专文化，本科学历教师达到20%。（3）培训目标：三年中全体教职工100%参加课改培训，40岁以下教师100%以上参加远程教育培训。保证每位教师一年半内做一次课改总结

7、发言。5（4）教研教改，积极探索实践我校提出的”141”教学模式，争取每期有1名教师在镇、县级教学比武中获奖，三年内50%的教师有1-2教研论文在校级以上刊物发表或获奖。有2名以上教师评为镇、县学科带头人。经过努力，使学校的教育改革与科研取得阶段性成果。五、主要措施：1、学校管理（1）充分发展党支部的政治核心作用与教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的分工负责制。分级落实，坚持依法治校和以德立校相结合的方