《专接本学生英语写作现状分析及对策.》

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1、第25卷第6期廊坊师范学院学报(社会科学版)2009年12月V01．25No．6JournalofLangfangTeachersCoUege(SocialSciencesEdition)Dec．2009专接本学生英语写作现状分析及对策张志华(廊坊师范学院外国语学院，河北廊坊065000)摘要：近年来，专接本教学已经成为一些本科院校教学内容中不可或缺的一部分。从部分院校专接本学生的写作实际情况来看，存在着学生间差距较大、写作基本功普遍较差、体裁意识淡薄等问题。对哈桑的体裁结构潜势的研究和借鉴，无疑有助于培养学生的语篇把握能力和体裁意识，从而提高其

2、写作能力。关键词：专接本教学；英语写作；体裁意识中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674—321O(2Oo9)O6—0109—03作者简介：张志华(1971-)，男，内蒙古卓资人，廊坊师范学院外国语学院讲师，硕士，主要研究跨文化交流、英语教学。一、研究背景与目的fHasan)的体裁结构潜势(GenericStructurePotential，GSP理论)嘲。体裁结构潜势是指同一体裁中语篇结构英语写作是大学英语教学中的一个重要环节，而的潜势，即属于同一体裁的语篇结构都应是从这个体英语写作能力是高等学校英语专业英语教学大纲对裁结构潜势中进

3、行选择的结果。体裁结构潜势是一个英语专业大学生学习的基本要求，也是我国外语教学体裁中所有语篇产生的源泉和系统，它包括必要成强调的一个核心技能。2000年出版发行的新教学大纲分、可选成分和重复成分，而必要成分和顺序决定了对英语专业学生的写作要求做了明确的规定，要求学语篇的体裁。系统功能语言学的一个核心思想是：语生“能写各类体裁的文章，做到内容充实、语言通顺、言是一种用来表达意义潜势(meaningpotentia1)的意义用词恰当、表达得体”[1]。为了贯彻执行新的教学大纲，源泉(resource)，语言具有3个纯理功能metafunc—高校外语专

4、业指导委员会英语组推出了英语专业四、tions)：概念功能、人际功能和语篇功能。I41任何一个语八级《考试大纲>2oo4年新版，并从2005年开始实施。篇都是为了实现某一交际目的，不同的交际目的决定从各院校英语专业专接本学生与本科生的专四、专八了不同的体裁，不同的体裁会出现不同的语义成分、成绩的对比中，很容易看到相互间的差距；毕业生的语篇结构以及不同的语言特征。哈桑的体裁结构潜势论文写作更直接地反映出这一问题。这说明专接本学理论对英语写作教学具有重要的指导意义，它不仅有生的英语语言能力尚需极大提高，对专接本学生的教助于学生，特别是英语水平不太高的

5、学生，预测属于学研究还需要进一步地探索。某一体裁文章的语义特征和语言特点，而且有助于学许多外语写作研究者都从不同的视角对影响我生认识文章的必要成分与非必要成分，并能确定各成国学生英语写作的因素进行了实证研究，他们的研究结果表明：外语水平、母语写作能力、写作任务与条分出现的位置[51，从而使学生的英语写作水平逐步达到新的教学大纲的要求，即能写各类体裁的文章，做件、写作练习频率和元认知能力等因素对外语写作的质和量有不同程度的影响。脚基于曾担任几届专接本到“内容充实、语言j恿J颐、用词恰当、表达得体”。写作教学任务的一点积累，本人欲就专接本写作作出三、

6、专接本写作现状一点分析和探讨，主要从体裁意识和英语写作之间关(一)写作过程中的普遍问题系的角度来研究影响学生英语写作的因素。在英语写作实践中，学生始终普遍存在的问题二、研究的理论基础有：不能很好地掌握英语中一些常用的基本句型；不本研究的理论基础是系统功能语言学家哈桑能用规范的英语清楚而恰当地表达思想，而是根据汉收稿日期：2009—10—05·109·语思维生编硬造一些不符合英语习惯的汉式英语；思间团结、合作、相互支持的人际关系。但是，如果能将维紊乱，文章连贯性差；即使能按要求写出一定数字60人的班级分成每班30人，至少将每班60人的两个的文章，但

7、在语言和思想内容上也显得单调乏味；此教学班分成三个，无疑对教学是大有裨益的。外，还有标点符号、第三人称单数、名词单复数、词性及(二)重视批改与讲评时态语态等问题。总之，这种“写作令学生心烦，学生的针对班容量较大但学生又渴望自己的习作被批习作令教师头痛”的现象在专接本的写作中普遍存在。改的实际情况，自改、互改、集体修改不失为一个可取因此我们对学生普遍存在的问题应给予足够的重视。的办法。(二)班容量大、学生水平差距大在课上，教师可以将几篇存在普遍错误的习作不客观上的局限如班容量大、生源水平差距大等在做任何修改地做成课件，让学生先集体修改。重点抽一定程

8、度上制约着写作教学中某些措施的执行。五六查中下水平学生的作文当面批改，这样可以大幅度提十人的班容量无疑直接影响到了教学效果，课堂教学高批