“后 妈”的 困 惑教师教学案例

“后 妈”的 困 惑教师教学案例

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时间:2019-05-25

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1、“后妈”的困惑今年3月份由于工作需要,我接手了另一个班的数学教学工作,工作量由一个班增加至二个班,辛苦是自然的,但最让我感到无助与困惑的是那浓浓的“后妈”的感觉。首先,由于是新接手的班级,从学生状况来说,我非常不了解,之前学生对知识的掌握情况到什么程度,适合什么样的教学方法我一无所知。所以,在教学中处于被动的位置。不知该采取什么样的适合学生的教学方法,这让我感到很困惑。其次,课堂上学生那怀疑、不信任的审视眼神,课下宁可多走几步向前任老师问疑解难,也不会选择离他们比较近的我,那种不接受的困惑,让我更心痛。面对这种“后妈”的感觉,我在心痛的同时,及时反思自己有哪些不足之处:上课来,下课

2、就走,与学生很少沟通;对学生在学习上的要求了解的少,没有深入去想他们需要什么;没有足够的耐心,一遇到学生不会就着急,一着急就会发火,对学生喊叫……意识到自己存在上述问题与不足后,我马上修正自己的教学行为。每节课提前5分钟进班级,与学生聊聊天,拉近彼此间的距离;下课后,利用课间关注学生对本节知识的掌握情况,了解自己在教学中有哪些不足,从而改进教学方法;在对学生的态度上,我接受学生的建议与批评,改变急躁的脾气,给学生一点时间思考,等一等他们。此外,教学中对学生以鼓励为主,不能一味地批评、指责……通过我的不断努力,学生渐渐接受了我这个“后妈”,一个学期下来,我和学生们已经融合在一起了。那

3、一声声亲切的问候“数学老师好”早已将“后妈”的感觉一扫而光。我很庆幸,我遇到了一批好孩子,因为有了他们的理解与支持才有如此美好的今天。其实,生活也是如此,只要我们彼此真诚、彼此关爱,互相支持、互相宽容,共同理解、共同进步,那么“后妈”与“亲妈”又有何区别呢?教学案例“后妈”的困惑

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