淘尽黄沙始得金

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1、淘尽黄沙始得金摘要：多年教学之后才发现，世间没有纯粹的天使或魔鬼，而只有人。教育的目标不是培养圣人，而是教育学生心存美好。发现魔鬼身上的闪光，才是教育的智慧显现；披沙拣金，找到学生的可贵的闪光之点加以引导，使之自信地走向成功，才是教育者价值的体现。关键词：驯兽师教学日志在《读者》上读到一篇《向驯兽师学家教》的文章，文章提到职业驯兽师驯服那些动物背后的原理：如果动物做了你希望它做的事情，奖励它；如果它做了你不希望它做的事情，装作没看见。那位聪明的家长将这条原理运用在家教当中，取得了很好的效果。文章读罢，沉默良久，我们从来不是光洁淡

2、雅的。相反，丑陋、怯懦、卑微等人性的弱点始终伴随着我们，考验着我们倔强不屈的品性。因为世间没有纯粹的天使或魔鬼，而只有人。教育的目标不是培养圣人，而是教育学生心存美好。发现魔鬼身上的闪光。教书第三年，今年上高三，平常心下有所感悟即记入日志，以明得失，积字成章，摘录如下：2007年12月28周五上完今天课，明天就开始放假。下午最后两节课是7班的课，心下发紧。上完第一节课，有些学生就开始收拾书包，其中就数复读生王东最快。按计划，今天应该完成词语表和小说阅读的内容，但是学生这个时候心散人噪。第二节课上课就明显感觉，学生迟迟不肯进教室，

3、进教室也静不下来，三五成群闲言碎语。我想得给他们打个预防针，“我记得大凡打仗前，古人都得将一批心怯的孺弱之士清退，免得涣散军心。现在有想离开的，现在就可以走，提前放假，我绝不拦你。有吗？”大家都安静地看着我，大约以为我在装腔作势，闹着玩，没有人有动静。“那我可说好了，既然留下来就是好样的，抓紧时间好好学习，不要呆会被我赶去出。”共5页第5页继续上课，讲小说阅读的基本知识，几乎没有学生笔记，我转过身去板书，就有学生叽叽喳喳。王一（化名）这时候已经是空着桌子了，王二（化名）上一节课在低头假睡，拍他脑袋也没什么反映，这时候转而活跃，和

4、王一凑到一本书下，他们坐在教室靠墙一二桌，王二将桌子横过来，两人将脑袋枕在桌子上，把会考说明打开挡着，在书后说笑。我盯着他们说“要走现在走，不要给脸不要脸，把你轰出去过不好节。”等我讲课他们继续多在书后说笑，明显拱火。7班一部分同学已无心向学，将小说知识讲完，便开始书本阅读，问做好题目的同学举手，无一人举手，火上加火，那打开书边做边讲。也没有几个同学有动静，不部分本来会考重点要抓的学生，根本就没有什么动静，或睡或痴或碎语或传东西或干其他事，让人火冒三丈。“自己做题，有问题个别问。”我便站到讲桌前面，竟然没有一人问问题。倒是许多学

5、生在蠢蠢欲动，小心痴睡碎语等，其中王一和王二还躲在书后说笑，就在我眼皮底下拱火。大家见在老师眼皮底下装装样子都可以，就都装起来，“得瑟，得瑟，就知道得瑟。非得逼我赶你们出门。”大家顿时安静，他们从书后抬起头来看了看，我走过去，敲敲他们的桌子，你们在干嘛呢！装什么？说完他们，他们丝毫没有什么觉察自己做得不对的，继续说笑。我真想一脚把他们踹出去。大家见也没有对他们怎么样，又陆续说起来，我故意放纵，回头把讲桌上的书拿起来看，大家顿时热闹起来，王一和王二也将伪装的书本甩到一边开始直起身子说笑，两人指着对方突然哈哈大小起来。我顿时火气，“

6、你们装，再装，”王一还要辩解，我根本就没听见。我盯着他大吼一声“滚！”教室里死一般沉寂，都趴在桌子前。我将头转过来“什么东西！”王一小声回一句“好东西”。“周鑫（课代表），把你们班主任叫过来。”班主任上课，下课进班。我简单说了他们上课装学习说话屡教不改的事，“我又没有，是他，我在看书。”王二辩解，“还在辩解。”我马上制止。随即我跟班主任说了我的处理意见：“下周叫家长过来，否则就不要上语文课。”“不上就不上。”王一边穿外衣边说。“你闭嘴，你跟我怎么说的。”……共5页第5页随即跟班主任吵起来了。我心情极坏，留下来没有什么好处，就悄然

7、离开教室，在办公室等了半个小时，也没有见人过来，就回家去了，经过7班教室，发现他们班已经放学，教室空空。分析：由于上完课就是元旦三天假，本来想马上处理的事拖到几天之后，放假几天一直在记挂这件事，设想把他们父母叫到学校来，把他们种种劣迹痛诉一遍，再狠狠地罚他们如何如何，为此我打开日志列出他们一学期来的劣迹清单，准备交给他们父母。但是三天之后，有一天我突然想到我这样做的目的何在，我便沉默了，想起那个关于“今天船长没有喝醉酒。”的报复来，尽管我所列举的都是事实，可能他们都早忘了自己所作所为，但是我还花这么大的力气来强化学生种种的错误的

8、行为，这不是很可笑的事情吗！于是我决定打电话给他们班主任，请求改变处理意见，改为直接面谈，没想到经验丰富的优秀班主任朱老师早就这么安排了。2008年1月2周三昨天，准备打电话叫王一王二的家长过来，将上述情况反馈。发现情况虽然都是属实，但是，家长估计吃不消，学生更