预防医学专业学生实践技能培养模式探讨

《预防医学专业学生实践技能培养模式探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大理学院学报第11卷第l2期2012年12月V01_l1No．12DeC．2012JOURNALOFDALIUNIVERSITY预防医学专业学生实践技能培养模式探讨季守莲，宋正蕊，陈红云(大理学院公共卫生学院，云南大理671000)[摘要]目的：探索预防医学专业学生实践技能培养模式，提高学生实践技能水平。方法：采取综合性设计性实验训练、学生参与教师科研、学生申报课题、创新性实验等实践。结果：学生实践能力得到较好的锻炼；科研能力得到较大提高，2012年学生实践技能活动大幅度提升，创新性实验申报7项，大学生科研申报60多项，学生科技论文发表lO篇以上；实践技能全面强化，得到实习单位和用人单位的好

2、评。结论：学生的实践技能有一定的提高，但在进入实习、社会实际中还有一定的差距，实践技能培养模式还待进一步的探讨。[关键词]预防医学；实践技能；培养模式；探讨[中图分类号]R1—4；G642．423[文献标识码]A[文章编号]1672—2345(2012)12—0039—02InvestigationofthePracticalSkillTrai~ngModeforPreventiveMedicalStudentsJIShouhan，SONGZhengrui，CHENHongyun(CollegeofPublicHealth，DaliUniversity，Dali，Yunnan671000，C

3、hina)[Abstract]0bjective：Toinvestigatethepracticalskilltrainingmodeforpreventivemedicalstudentsandtoimprovethelevelofstudentspracticalskills．Methods：Studentswereencouragedtoparticipateinsyntheticanddesigningexperimentalpractices，inteacherSscientificresearch，andininnovativeexperimentsaswellasinsubje

4、ctapplications．Results：Studentspracticalabilityandresearchcapabilitywerebetterexercisedandimproved．Student'spracticalactivitiesweregreatlyenhancedin2012．Seveninnovativeexperimentsandover60scientificresearcheswereapplied，morethan10scientificpaperswerepublishedbystudents．Student~practicalskillswerein

5、tensifiedandhighlypraisedbypracticeunitsandemployers．Conclusion：StudentSpracticalskillswereenhancedtoacertainextentwithstillsomeroomforfurtherimprovementbeforesocialpractice．Therefore，thepracticalskilltrainingmodeexpectsfurtherinvestigation．[Keywords]preventivemedicine；practicalskill；trainingmodel；

6、investigation我国高等院校预防医学专业培养的是实践性，防医学专业学生的实践技能培养方面进行了探索。应用型，技能型人才⋯。我院对预防医学学生的培l主要措施养目标是：具有较高政治素质，高尚道德情操，较强1．1学生实践能力锻炼高等医学教育培养的是敬业精神，良好心理品质及社会适应能力和创新能应用型、技能型人才，强调动手能力的培养，以实验力，具备预防医学基本知识和卫生检测技术，适应研究为手段激发学生探索欲望，提高学生的创新能地方经济发展需要的，从事健康促进，疾病预防与力(。预防医学专业在课程设置时，注重开设实践控制以及卫生监督等工作的基础扎实，知识面宽，性强的实验课程，让学生能深入实际，理

7、论与实践能力强、素质高，德、智、体、美全面发展的预防医学相结合。为此，我们结合地方经济发展的特点，选择应用型人才。为达到培养目标，学院在制定学习计到当地的特色企业(大理石厂、牛奶加工厂、扎染划时就注重学生实践技能培养，但以往的实践技能厂、水泥厂等)开展专题社会实践，例如开展“大理的培养形式单一，学生自主能力、积极性也不高。为石生产职业危害因素调查分析”、“牛奶在加工、运此，笔者通过多年的教育教学实践，对如何加